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971.
《校园英语(教研版)》2016,(13)
近几年来,高等职业教育发展迅速,其重要性越来越大,对教育事业的发展和人才的培养起到了不可替代的作用。为了提高毕业学生的社会契合性,以就业为导向的人才培养模式和教育理念取得了极大的成果。然而,随着高职院校教育的深入改革,英语课时被缩减,出现了边缘化倾向。在此基础上,本文结合自身教学实际,就如何在有限时间内提高教学的整体效率和提高学生的就业驱动性,提出自己的一点看法。 相似文献
972.
冯政 《吉林广播电视大学学报》2011,(12):119-120
根据相关理论研究、文献总结和体育专业学生学习英语的现状,得到可能的学习动机;通过调查问卷获得原始数据对学习动机进行权重分析;最后根据权重分析的结果得到相应的重要动机及激发动机的相关对策。 相似文献
973.
标题配对是英语阅读理解题中的重要题型之一,教师在备考复习时应注意下列要点。
一、熟悉标题的语言特点
近几年高考英语阅读理解考查实践表明,标题配对常有下列几种句式。 相似文献
974.
王琼,女,羌族,民进会员,四川省绵阳市南山中学高中英语教师。毕业于西南师范大学外国语学院,获文学学士学位。2002年12月参加全国英语教师技能大赛,获高中组一等奖;2003年获绵阳市高考A类学校(理科)英语一等奖,被评为市“青年教师标兵”;2006年被绵阳民进市委评为优秀会员;2008年在5·12汶川特大地震中失去双亲,在承受巨大痛苦的情况下,坚守在抗震救灾第一线,尽其所能帮助受灾学生和群众,因表现突出,被授予“抗震救灾先进个人”称号;2009年起担任南山中学民进文科支部主委。2010年至2011年参加由中国教育国际交流协会组织的“中关教师交换项目”,赴美国俄克拉荷马州进行为期一年的中国文化教育工作。 相似文献
975.
在学生学习英语的过程中,英语老师的作用不仅仅是传授新知识,在学法上也起着导向作用,因此,英语老师要在平时的教学过程中,注重把学法指导融入进去,让学生明白在英语学习中,应该重点学 相似文献
976.
现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为内部的精神财富的过程。在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。因此英语教学应立足于学生学习能力的培养,特别是自主学习能力的培养,只有这样,才能促进英语课堂教学质量的提高。如何培养学生自主学习能力呢?其途径和方法多种多样。笔者谈谈自己的一点粗浅看法,以抛砖引玉。 相似文献
977.
英语学科的的教学目标:培养学生英语学习兴趣,树立学习自信心,形成有效的学习习惯,掌握一定的听说读写能力,了解国外文化。如何在英语教学中有效地培养学生的学习兴趣,我谈以下几点体会: 相似文献
978.
979.
一、引言听,说,读,写是英语学习的四项基本能力,而写是其中的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式,也一直是我们英语教学中的一个薄弱环节。如何有效的进行英语写作教学这个问题一直让我们很多英语教师感到困惑。大多数时候教师付出的多而教学效果并不理想。传统的写作教学是:在课堂结尾时布置写作作业,由学生课下完成;作业上交后教师再花大量时间进行批改,然后讲评。这种学生写教师批改的方法只是注重结果的教学方式(the Product-focused approach),而忽视学生的写作构思,观点和语言内容的质量。训练的次数很多,教师的批改 相似文献
980.
起初,学生学们学习英语的兴趣特别浓厚,但是,随着时间的流逝和教材难度的逐步加深,部分学生出现了消极情绪,尤其是在高年级,因此,如何维持学生们学习英语的激情成了困扰众多小学英语教师的难题之一。兴趣是最好的老师。学生学习英语的内在动力就是学习兴趣。谁都知道,只有有趣的东西才能吸引学生的注意力。也就是说,只有让学生对英语产生浓厚的兴趣,才能激发他们的求知欲望。究竟怎样才能激发学生的求知欲望呢? 相似文献