新课标新作业

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。“面对新课程改革，我们的作业设计也应打破常规，灵活实用，充分表现出各科间的互相渗透，体现出学生的优异性。因此，在教学中，我做了如下尝试。     

感悟新教材 快乐学数学

踏入神圣的教育殿堂,我更深刻地理解了教学,它不是单纯的教和学的过程,而是一门科学,是一门深奥的艺术。对于我们一线的教师来说,又面临着一种新的挑战,也是一场庄严的考验。在一年多的课改教学中,我向有经验的老前辈请教、探讨。对新教材的使用,特别是苏教版的《数学》,谈谈自己的收获与体会。     

新视域下小学美术作业存在的问题及策略探析

美术课是让学生寻求变化，创造奇迹的课程，美术作业作为美术课程的—个重要组成部分，直接关系着学生的审美情趣及创新能力的培养。一年级新生刚入学，一部分孩子将模式化的绘画方法带进了校园，如果老师不加以正确引导，就会影响孩子一生的想象力、创造力。     

如何找到适合自己孩子的教育方法

小刚上小学时,父母告诉他：＂你已经上学了,应该有能力管理好自己的事情,包括学习和生活。＂小刚就自己收拾书包,自己检查学习用具。小刚的父母从不检查他的作业内容。小刚背诵课文时,家长也让他自己用录音机录下来,然后再对照课文,     

爸爸的窗户

1作业太多了,我蒙眬之中看见了挂在墙上的钟——快十二点了。我迅速收拾书包,关上灯,带着一身的倦意,爬到床上怎么这么冷?我侧过身望去,原来正对着床的窗户开了个小缝,寒风就是从那里冷冷地吹了进来。我想起身,可终究抵挡不住困意,只是把被子又裹紧了些。     

关于提高化学作业有效性的探索与实践

长期以来,中学教学中作业量大质差、盲目滥练、形式单一、批改重结果轻过程,成为作业低效的主要原因。广大教师必须从作业的布置到最终的批改、反馈等各个环节都要精心设计,提高各个环节的有效性,让学生从＂题海＂中解脱出来,从而真正实现减负增效。     

创新初中历史作业布置的尝试

历史作业是历史教学活动中巩固知识、培养能力的重要环节。然而,现在不少教师设计的历史作业往往是要求学生死记硬背历史常识,这不利于培养学生的能力。笔者尝试创新初中历史作业的布置,取得了一定的成效,现将笔者的经验介绍如下。一、设计多层次的作业实践证明,教师布置形式多样的历史作业,能够调动学生的多种感官,能激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地学习,从而提高学生的学习效率。     

浅谈如何改进对小学数学作业的评价

作业是学生巩固所学课堂知识的重要途径,是课堂教学活动的继续与延伸。对学生作业地适时、客观评价,能够对学生的学习起到激励和促进作用。     

提高小学数学作业正确率的方式方法探析

教师在批改作业时总会遇到学生的作业有这样那样的错,五花八门,甚至出现离谱的答案。如果教师在每天仅有的数学课安排几分钟来评讲作业,那新课内容就很难按时完成了。所以,提高学生作业的正确率,对于教学质量的提高、教学任务的完成起着至关重要的作用。     

农村寄宿制学生口语习惯的培养

当前农村小学的英语教学中,由于缺乏很好的语言环境,学生大多笔头优于口头,学生不会说、不敢说的情况普遍存在,一旦进行口语交际,学生就感到茫然,不知如何开口;加上口语环境较差,与现实生活不一致,学生没有兴