给学困生家长找个“导师”

我们班有一个典型的因家庭教育不当而造成的非智力型学困生小谢。确实,他和别的学生的差异不在于智力水平,而在于缺乏学习动机、学习兴趣,学习习惯松散、懒惰,害怕艰苦的脑力劳动,缺乏毅力,意志薄弱。最明显的表现是:在学校里,有老师和班干部的督促,他能按时完成学习任务并且质量不差;可家庭作业尤其是双休日作业则"缺斤短两",一塌糊涂。所     

英语作业的批改和评讲模式比较

批改作业是为学生思维成果提供反馈信息,评讲则是学生思维向更高层次飞跃发长的催化剂。正确组织学生批改作业和评讲,对于培养学生形成良好的学习习惯,夯实基础有不可忽视的作用,对于培养学生独立的工作能力和习惯,发展学生的智力和创造才能有着重大意义。     

游戏与幼师英语教学

幼师学生大多来自农村地区,由于自身有自卑心理,自信心不足,不敢张口说英语,加之没有掌握适当的学习英语的方法,导致教师上课调动不起英语学习的积极性。然而,该年龄段学生的优点是上课积极活跃,动手动脑能力强,同学之间有相互竞争的意识。如何在教学过程中利用这些优点呢?在教学实践中,笔者深切感到在课堂上设置游戏、比赛等,能够激活课堂,调动学生自主学习的能力,培养学生对英语学习的兴趣,使他们变成课堂的主体。     

互动空间

Q1_怎样提高阅读教学设计的科学性和实效性？ 李得武：首先,运用理论指导教学分析,提高其高度和深度。指导英语阅读教学设计的两个重要理论分别是图式理论和语篇分析理论。图式理论是学情分析的重要指导理论，学生已有图式的多寡决定其阅读水平。学生的词汇量、句法知识、语篇话题的熟悉度和语篇结构的理解力都会影响学生的阅读能力。     

“全国新课程小学英语及综合学科课堂教学比武活动”在昆山市城北中心校举行

“全国新课程小学英语及综合学科课堂教学比武活动”，于2010年11月18日～19日在江苏省昆山市城北中心校举行。著名特级教师、中学高级教师、苏州市名校长周建新校长正在北师大学习，活动期间赶回昆山，坐阵指挥。     

重视培养低年级学生英语学习习惯

叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”从一年级开始重视培养学生的英语学习习惯，为他们以后的学习打下良好基础是非常重要的。在具体的教学实践中，对于低年级学生学习习惯的培养，应从如下几方面抓起。     

制约大学生英语新闻听力能力提高的语法因素

语法因素是新闻广播的重要构成,决定着学生对于新闻广播的准确理解。本文主要探讨了制约大学生英语新闻广播听力中的语法因素,旨在帮助大学生分析收听英语新闻过程中所遇到的困难,从而帮助大学生提高英语新闻听力水平。     

浅谈初中英语听力教学策略

随着世界全球化进程的加深,英语的通用程度变大,因此要想和国外的朋友进行流畅的交流,一定要学好英语,特别是英语听力,初中时期是孩子们的接受能力和学习能力特别强的时期,本文针对初中英语听力教学进行了探索,希望对广大英语教师有帮助。     

浅谈中学英语中计算机辅助教学的启发性作用

本文在计算机辅助教学的基础上,通过问卷调查对中学生对这种教学模式的接受度、参与度、运用度进行具体分析,探索其对中学生英语学习的启发性作用。     

创新创业环境下大学英语课堂教学质量评估体系的研究

长期以来,我国大学英语的教学评估体系都是以学生的考试成绩为主体的一种模式,这种单一的评估模式对学生的成长以及学习都有一定的阻碍作用,同时也影响了教师的教学积极性。因此,现在我国大学的英语教学评估体系普遍地推行运用学分制来代替原本的考试评估机制,以此来促进学生的全面发展,特别是在当前创新创业的背景下,更需要培养学生的创新创业的能力与水平,所以提高当前大学生的英语教学评估体制刻不容缓。