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951.
非智力因素在学生学习中的作用不可低估,学生成绩的进步或倒退,与智力因素相关不大,在很大程度上是非智力因素起了决定性作用。因此,要想提高学生的语文成绩,教师应该加强对学生良好的非智力因素的培养。 相似文献
952.
953.
进入21世纪短短的几年中,曾经被少数西方发达国家垄断的世界女子网坛卷起了一股股强劲的“中国旋风”:从2004年孙胜男/詹咏然在澳网青少年组折桂,第一次将中国人的名字刻上大满贯赛事的奖杯,到2006年郑洁/晏紫拿到四大满贯赛事之一的澳网女双冠军;从2004年李娜取得中国第一个WTA单打冠军到2005年彭帅将单打世界排名提升到31位;从2004年李婷/孙甜甜获得奥运金牌到不久前中国女队在最能代表国家女网整体实力的联合会杯中冲出世界Ⅱ组……中国网球的历史每天都在被改写,中国网坛的神话每天都在创造!人们已习惯于用“金花”来称呼女网的姑娘们。的确,诸如郑洁、李娜、彭帅等昔日的苗子而今或迎风吐蕊、或灼灼其华,使得中国女队这座花坛变得分外妖娆。金花何以“突然间”绽放得如此夺目?这便要问“花匠”——蒋宏伟了。暮春的一个上午,记者如约来到上海体院综合馆网球场,蒋宏伟已在场边指导队员训练了,看到我们,他热情地打着招呼并大步走来。健康的肤色、慈祥的微笑、自信的步伐,都让大家相信,蒋宏伟身上有大量可供挖掘的宝藏。 相似文献
954.
杨文举 《中国教育研究与创新》2006,3(1):16-17
有着学业水平差异的学生称作“异质学生”,异质学生的数学教学首先要使学生尽可能大地形成共性基础,应该让学生能得到最优化的发展。在新课标的指导下,数学教师在实施人文教育的同时,要针对异质学生的不同特点,在班级授课中形成独特的教材,这一教材应该是课本的同构体或异构体。教师要倡导自主学习,要发展地评价学生。 相似文献
955.
朱顺康 《德阳教育学院学报》2006,20(1):105-105
临摹画是培养学生绘画基础的主要手段,这种形式的绘画教学要求学生正确而真实地描绘周围环境中各种现象和事物的形象为主要特征,以写实再现客观物象为重点的训练。学生通过训练可以提高造型的基本规律,掌握对客观物象的正确认识、理解能力和敏锐的观察力、生动的表现力,使学生在基本功训练过程中感知、观察、想象、技能诸方面能力都得到发展。 相似文献
956.
曾建慧 《福建教育学院学报》2006,(6):84-86
在全面推进以培养学生的创新意识和实践能力为核心的素质教育进程中,数学教师应充分利用其主阵地——课堂,改变以往重知识传授、轻能力培养的传统教学模式,把学习数学的主动权交给学生,适时进行角色变换,唤起学生的主体意识,让学生自主学习,以提高课堂教学的效率。在教学中,如何充分体现学生的主体性,培养学生主动学习的习惯,是当前迫切需要研究并解决的问题。如何去解决?笔者结合多年教学实践,谈几点看法:一、激发学习的兴趣。兴趣是学习动机中最现实,最活跃的成分。学生有了兴趣,注意力就会集中和稳定,就有克服困难的毅力,对学习就会坚持不 相似文献
957.
辛菊珍 《中小学心理健康教育》2004,(5):38-40
2001年12月26日,我按照惯例来到了心理咨询室。一个熟悉的身影出现在门口,她是高一年级A班的莫莉(化名)。此刻她站在门口,迟疑着不肯进来,我热情地招呼了她,她才拖着步子走了进来。 相似文献
958.
959.
目前,以人为本,充分体现人性化特点的现代教育已经为作文教学提出了全新的要求,那种无视学生的发展需求,否定学生的个性差异,不懂得学生学习兴趣培养和独立人格构建的批语已很不适应新的教学形势了,取而代之的应该是那些充满热情和关爱、充满鼓励和期望、充满人性和温暖的金玉良言。 相似文献
960.
苑克福 《中小学教育与管理》2006,(12):8-8
由于教育规划,乙校(原乡初中)与甲校(镇初中)合并。乙校所辖村村民不周意,与教育主管部门较上了劲,针对此情况,教育主管部门采取了如下措施:让乙校学生选择学校,依据选择的结果,分别上课。这样,暂时缓解了矛盾。事隔两周,在乙校上课的学生主前提出到甲较上学。 相似文献