被动语态要点点击

被动语态是初中英语一个重要的语法项目,也是中考的一个考点。学习被动语态时应注意以下几点: 一、被动语态由“助动词be 及物动词的过去分词”构成,将一个句子由主动语态变为被动语态的方法是:①主动语态的宾语变为被动语态的主语。②主动语态的谓语动词变为被动     

中考中的旋转变换问题

图形的旋转问题成为2003年各地中考命题的一道亮丽的风景，这类试题形式多样，要求学生通过观察、操作、猜想、推理、计算等一系列数学探索活动才能获得解决，是进行“自主探索与合作交流”学习的好素材。     

基于网络环境下教学方式之研究与实践

本文总结了我们开展基于网络环境下教与学的实验研究，在五种教学方式上进行的部分实验、探索和研究，通过这些研究对学生接受情形进行了调查和分析。     

新课程理念下高考数学复习教学的几点建议

《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)在“课程基本理念”中倡导积极主动、勇于探索的学习方式，强调指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学还应倡导主动探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式．”在高三数学复习教学中，我们要用《标准》的教学理念指导     

《〈物种起源〉导言》研究性学习教学简录

研究目的: 首先,在自主探究活动中进行语文技能训练,诸如筛选主要观点和揣摩关键句子。其次,为纠正学生研究性学习中暴露的缺点:不注重搜集第一手资料,缺乏严谨求实的态度,抄袭、剽窃别人的成果。研究达尔文,树立科学的思想、科学的态度,培养科学精神。     

浅论高中生物研究性学习的课题选择

以创新性、自主性、探索性、开放性为鲜明特征的研究性学习已在学科教学中渗透推进.它以师生共同设计的课题为导向,以学生自主学习和研究精神为动力,以现实和社会环境为舞台,以能力培养为目标,这一着眼于学生明天发展和实现教育可持续发展的重要课程,能否长期有效地开展下去,课题的选择是关键.本文就教师如何指导学生选择研究课题,我们作了一些初步探索.