英语课堂学生沉默行为成因分析及对策

在外语课堂上,许多中国学生都是沉默、被动的学习者.他们过分依赖教师,依赖听讲,缺乏学习的主动性,回答问题也不是很积极主动.师生间亦缺乏具有实际意义的语言交流.毫无疑问,学生的这种沉默与被动不利于其外语综合素质的提高和发展.本文剖析了造成学生课堂沉默的多种原因,并针对这类现象提出了相应的解决对策,强调为了有效地消除课堂沉默,教师须不断更新自己的教育理念,不断地调整教学方法,以多种方式营造更加和谐的课堂气氛,使外语课堂真正成为一个很好的交流平台.     

Disaster Dash

冰洪淋的起源：冰淇淋具有悠久的历史。它的起源要追溯到大约公元60年，那时罗马大帝喜欢来自冰山上的冰、后来，他创新地把冰和水果调味糖浆结合起来，就初步形成了冰洪淋（也有可能是今天的沙冰呢!）     

英语教师应树立现代教学的新观念

深化英语教学改革,改进教学方法,提高教学水平,关键是教师自身观念的转变.英语教师应树立不断学习的观念、以"动"组织教学的观念、面向全体学生的观念、"授人以渔"的观念等,力求每一项教学活动都有魅力,都能吸引学生主动参与,使学生不断提高运用英语进行交际的能力,达到英语教学的目的.     

CBI理念对高师院校英语专业高级英语教学的启示

知识经济化、经济全球化是21世纪的时代特征,如何培养既懂专业,又精通外语的复合型人才,是对我国外语教学提出的新挑战。人才的培养靠教育,教育的关键又在于教师。CBI模式将语言学习与内容学习融为一体,为我国高师英语教学改革提供了一个值得参考的模式。     

从补缺假说的角度看网络热词的英译

网络文化已经成为中国主流文化之一,层出不穷的网络热词及其英译不断即时的反映现实生活,寄寓了人们丰富的社会情感,成为了一种独特的表达手段。该文试图从补缺假说的角度分析一些热词的英译及其所透露出的中国式英语的发展趋势。     

经典英文歌曲在大学英语大班教学中的应用

目前,大学英语大班教学存在许多不足和弊病,如:与英语实用性的矛盾仍较突出,课程资源开发利用不合理,教学模式落后导致英语教学效果不佳。课题实践研究及数据分析证明经典英文歌曲在大学英语大班教学中的应用完全具有可行性;这一教学模式在英语教学的外层(教学情境)、表层(文本语法)、内层(文化内涵)和核心层(道德情操)均能产生良好的效果。     

新课程背景下初中数学应用题教学策略探析

新课程标准指出：数学课程要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。     

留白预设 育健全个体——小学英语课堂教学策略探究

文章旨在通过留白预设,培养身心调和、体脑两健、充满活力的个体。即立足学生的全面发展,灵活应变、点燃思维火花、开启心灵智慧,进而生成自然、动态、开放,充满创新与富有生命活力和生活气息的新型课堂。     

关于应用型本科高校转型的思考

<正>宋新刚在《机械职业教育》2014年第12期中撰文,分析了应用型本科高校发展面临的困惑,指出了应用型本科高校现实的发展路径,同时阐述了应用型本科高校与应用技术型高校的区别,并提出了应用型本科高校向应用技术型高校转型的建议。     

课外辅导在高职英语教学中的运用

分析高职英语的教学现状，提出在教学过程中引入课外辅导；具体阐述了课外辅导的定义、内容和评价体系，以促进高职英语教学的改革和发展。