浅议英语辩论在商务英语教学中的运用

该文首先对于目前我国商务英语教学的现状进行了分析,总结出了其经验以及不足。其次对于英语辩论教学方式的优势进行了探讨,主要从学习动机、学习策略以及认知风格、综合能力等几个角度来进行了探讨。最后就是在此基础上从单独辩论以及议会制辩论两个角度来对英语辩论在商务教学中的运用进行了探讨。     

浅谈小学英语教师人格魅力对学生英语学习的影响

长久以来,对于小学英语教学质量的探讨一直围绕着教学方法和教学理念展开,很少有人真正注意到英语教师的个人魅力对教学质量的影响。教师作为教学工作的直接参与者,其个人在学识、性格、气质、心态、语言等人格魅力方面都对学生的课堂学习有着决定性的影响。一个优秀的有人格魅力的小学英语教师,除了要具备深厚的专业知识和教育学、心理学知识外,还应积极地用他的人格魅力影响学生、感染学生,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学效率。     

以汉语为母语者英语反身代词习得研究——以中国学习者英语语料库(CLEC)为例

英语中的反身代词内涵丰富,用法复杂,历来是语言学界争论的话题。由于汉语反身代词与英语反身代词在语言形式、语法功能等方面存在差异,因而中国英语学习者习得英语反身代词有一定难度,在实际使用过程中经常会出现词类、范畴类、句法类等错误。本研究拟在以中国学习者英语语料库为基础,分析不同层次学习者反身代词的使用频数和误用类型,进而对中国英语学习者反身代词的整体习得情况进行研究。     

赢在起点 快乐成长 巧妙记忆——小学英语语音教学策略分析

小学英语教学中的语音教学是一个非常重要的环节。教师正确的示范是学生学好语音的基础;教师教学方式也是学生更高效率学习的关键;教师还可以选择一些方法帮助学生巩固知识点。     

浅论母语对蒙授学生英语写作的影响探究

随着英语的国际影响力的不断上升,英语已经逐渐成了现代人所必备的技能之一,在现代的高校当中纷纷把英语教育作为其教育的核心任务。但由于我国地域教育的不均衡,导致了在许多汉语还没被普及的地区(以蒙古地区为例),英语教学还不够重视,导致了其英语基础、汉语基础都显得比较薄弱,严重影响了学生的未来发展。蒙授学生在面对英语学习时,面临着严峻地挑战,可以说母语对现代蒙授学生英语写作方面的影响是不可估量的,探索母语对蒙授学生英语写作的影响已经成为了现代高校英语教学的主要任务。     

高职会计英语教学模式研究

随着社会经济发展,各个行业与国际间的交流与贸易合作日益密切,为满足这一发展形势对高素质会计人才的需求,各大高职院校的会计专业均开设英语课程,尤其会计专业英语课程的开设为解决与完成会计实务中涉外的专业性问题和任务奠定了坚实的基础。本文结合当前高职会计英语教学存在的问题,探讨会计英语教学模式,为提高会计英语教学质量与效率提供参考。     

小学英语课堂教学“四步骤”

正一、创设轻松活泼的课堂氛围小学一至六年级的学生正处在6至12岁的儿童期。这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。因此,上课时,教师应尽可能多地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给学生创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言、积极思维,     

浅析英语口语对英语学习的积极作用

随着我国社会经济水平的提高及与国际交流的增强,英语对于学生素质发展的重要性日益突出。学习英语的目的不仅在于能够听懂或者看懂英语,而且能够流利地与外国朋友进行交流。英语学习从某种程度关系着我国未来发展的效率和质量。本文分析了我国英语口语教学现状,并结合英语口语的教学特点,阐述了英语口语对学生英语学习的积极作用。     

高考英语书面表达题命题质量探究——基于重庆市十年自主命题的分析

十年来重庆市高考英语试卷书面表达题的命题质量总体较高。主要表现为:体裁趋向多样化、应用文的考查形式丰富多样、题材范围较广、试题设计的真实性原则把握较好、交互性和开放性适中等特点。然而,其中也存在一些问题,诸如体裁比较集中于应用文、考查形式比较单一、信息提供形式主要局限于提纲型、应用文体裁的写作提示信息多余等。据此,对重庆市高考英语试题的命制,以及高中英语写作教学的研究值得一线教师和教研人员进一步探索。     

英语学习的困惑与方法探讨

笔者以个人的视角解读对于学习英语的困惑和方法，希望对那些多年学习英语而苦苦在题海中挣扎的朋友们有帮助。〈br〉 一、词的问题〈br〉 众所周知，词汇是语言的根基。词汇量少是现在大家学习英语的主要难题，新课标对词汇量的要求比以往增加了许多，每个单元的词汇都很多，我们在新单元背诵词汇时都会很辛苦，而且背了很快就忘了，这样大家自然而然的就失去了信心。词汇不仅量大，而且许多都是专有词汇，既深奥又难记。记忆英语词汇本来已经很痛苦了，再加上还有很多一词多义的情况，真是“祸不单行”。英语是一种语言，自然有着所有语言共同的特点，英语单词也会有一词多义的情况，就像我们汉语的多音词，同一个英语单词在不同的语境下就会有不同的释义，这自然增加了我们记忆单词的难度，所以说这是英语学习的一个典型难题，也是一个普遍的难题。