全文获取类型
收费全文 | 142240篇 |
免费 | 101篇 |
国内免费 | 126篇 |
专业分类
教育 | 126988篇 |
科学研究 | 6382篇 |
各国文化 | 100篇 |
体育 | 806篇 |
综合类 | 5308篇 |
文化理论 | 331篇 |
信息传播 | 2552篇 |
出版年
2024年 | 456篇 |
2023年 | 1871篇 |
2022年 | 2529篇 |
2021年 | 2052篇 |
2020年 | 2057篇 |
2019年 | 2514篇 |
2018年 | 1338篇 |
2017年 | 2796篇 |
2016年 | 5031篇 |
2015年 | 7067篇 |
2014年 | 12958篇 |
2013年 | 11220篇 |
2012年 | 11084篇 |
2011年 | 13347篇 |
2010年 | 11112篇 |
2009年 | 10439篇 |
2008年 | 9806篇 |
2007年 | 7415篇 |
2006年 | 5069篇 |
2005年 | 4130篇 |
2004年 | 4831篇 |
2003年 | 3846篇 |
2002年 | 3475篇 |
2001年 | 2208篇 |
2000年 | 2360篇 |
1999年 | 491篇 |
1998年 | 271篇 |
1997年 | 196篇 |
1996年 | 156篇 |
1995年 | 94篇 |
1994年 | 89篇 |
1993年 | 43篇 |
1992年 | 29篇 |
1991年 | 27篇 |
1990年 | 29篇 |
1989年 | 26篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
听、说、读、写能力是英语学习的四种基本能力,这四种能力密切相关、相辅相成、缺一不可。然而,在实际教学过程中,部分教师受到应试教育思想的影响,重学生读写能力的培养,而轻学生听说能力的培养,致使英语教学陷入了"哑巴英语"的泥潭之中。在理论联系实际的基础上,浅显论述初中学生英语听说能力的培养策略。 相似文献
992.
《校园英语(教研版)》2015,(15)
阅读在考试中的比重很大,选材的范围广,对学生的要求更高,但是只要我们能把握出题的方向,在平时多给学生做技巧性的训练,是能够提高学生的阅读分数的。 相似文献
993.
本文以克拉申的输入假说和斯温的输出假说为理论依据,对大学英语听说课堂上存在的问题进行分析,阐明听力的提高不但要注重输入的内容和输入的方式,而且要重视输出的作用,通过输出来带动输入。输入输出并重,方可提高英语听力课堂的有效性。 相似文献
994.
陶涛 《湖北成人教育学院学报》2011,17(2):106-108
本文回顾、分析了输出假设对我国大学英语教学观念的影响,在教学实践中的实现方式,影响输出效果的原因以及一些对策,旨在梳理已有的研究成果,为进一步的研究打下基础. 相似文献
995.
996.
997.
998.
999.
《校园英语(教研版)》2014,(23)
英语是中职教育中基础学科之一。笔者立足于中职教学的特点,根据各专业、各层次学生的要求,实施差异教学。本文重点论述中职英语差异教学模式的现状调查与研究,谈谈自己的拙劣的做法和阐明自己的观点。 相似文献