高职院校英语教学的策略研究

随着高职教育改革的进一步深入,如何在英语课堂中渗透文化的内涵,引发多方的关注或为重要问题。本文从分析当前高职英语教学的特征入手,借鉴世界各国个性化教育模式,企图在文化的视角下,提出实施个性化教学策略的路径。     

民办高校英语第二课堂的开展研究简述

随着当今高等教育的不断发展和教学要求的不断提出,高校的教学质量和教学水平越来越受到了广泛的关注。在高校的英语教学中,传统的教学方法不能够满足师生对英语教学和学习的新的要求,需要创新英语教学方式,增加英语学习乐趣。所以英语学习的第二课堂应运而生。尤其是在民办教育中,英语第二课堂的如何开展显得更加重要,需要我们进一步的探讨和研究。     

浅谈任务型教学在初中英语教学中的作用

本文对任务型教学的优点、必要性以及实施方法、教学设计进行分析,希望能够对初中英语任务型教学有一定指导作用。     

谈英语教师如何促进小学生的健康发展

小学生的健康不容忽视,本文从引导学生做人、悦纳学生、与学生交往、加强与家长合作等几方面,探讨了行之有效的方法,以促进学生健康发展。     

中职学校英语生态化课堂教学浅谈

英语作为一种语言类学科,对学生综合语言能力的提高以及自身能力的全面发展有着不可替代的作用。中职学校的英语生态化进程,是按照我国教育事业发展要求而进行的一项科学的、创新的举措,对于培养学生学习英语的兴趣,提高学生语言运用能力有着极大的帮助。本文对生态化课程概念进行了简要论述,并结合笔者的实践经验阐述了当前我国中职学校建立英语生态化课程的途径。     

创新教育在高职英语教学中的实施分析

为了对创新教育在高职英语教学中的实施进行研究,本文首先简单介绍了当前我国高职英语教学中存在的问题。然后对于高职英语教学中创新教育的实施方法进行了详细的研究。本文的研究可以作为高职院校英语教学过程中的参考。     

高职英语教学中的课堂互动方式

在高职英语教学实践中,如何以学生为主体开展课堂互动,是教学改革中应重点研究的中心课题之一。本文结合具体的教学实践,介绍了几种较为实用的课堂互动方式,主要包括:竞赛互动,分组互动,现场演示互动,提问式互动,讨论式互动。教师应从心理上满足学生尝试运用知识的强烈欲望,使他们坚定信心,进一步增强学习兴趣,从而大大提高其运用英语语言的实际能力。     

项目式大学英语学习可行性研究

项目式学习在教学中已经广泛应用,但与语言学习结合研究在国内还不多见。虽然也有一定量的实践性研究,但数量仍然有限。本文试通过对该领域的文献进行总结分析,从理论上探讨项目式学习在大学英语学习中是否具有可行性。     

浅析情感效应在中小学英语教学中的研究

情感效应近年来成为了教育改革之后的重点,在教学的过程中开始注重学生的情感、情绪对于教学的影响。本文通过对中小学英语涉及的几个情感因素进行分析,提出有效的方法应用情感因素,从而更好地促进中小学英语教学的发展。     

高职英语教学评价对策研究

英语教学评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障,也是检查英语教学组织与实施的重要手段,英语教学评价应根据英语课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。因此,本文从教师与学生的思想转变入手,对高职英语教学评价对策提出了几点个人看法。