关于高中英语课堂教学有效性的思考

随着新课程改革浪潮的兴起。如何适应改革的要求．在新课程标准的指导下进行有效的英语课堂教学．是英语教师需要认真思考的问题。本文从激发学生学习动机、课前准备、课堂环境和评价体系四个方面出发．就如何提高高中英语课堂教学有效性进行初步探讨．以求更有效地培养和提高学生英语综合运用能力。     

基于学科核心素养的少数民族英语课堂教学设计

随着新课程改革的推动,当前各学科急需解决的问题是如何在教学内容中渗透核心素养,促进学生素养的提升,英语教学也包含在其中.文章致力于探究学科核心素养下的少数民族大学英语课堂教学设计,首先介绍核心素养概念及学科核心素养情况,并结合当前我国英语学科核心素养现状,分析其中存在的问题,详细阐述英语核心素养的培养及课堂教学设计方法...     

小学数学新课导入情境设计

课堂教学是小学数学教学的主要形式。要提高小学数学教学质量,必须通过提高课堂教学效果来实现。随着新课程改革的不断深入,在课堂教学中,不仅要采用灵活多样的教法、生动形象的讲解来激发学生的学习兴趣,更重要的是利用知识本身的魅力,引导学生去品尝探索知识奥秘的乐趣。俗话     

利用思维导图，打造农村小学英语词汇教学高效课堂

农村小学和城镇小学相比,无论是教育设施还是师资力量都比较落后,尤其在英语学科上这些问题更加突出,导致英语教学质量偏低。另外农村家长的英语文化程度普遍不高,无法对学生进行有效的辅导,而且部分家长对学生学习英语不够重视,只能凭借学校教育开展英语学习。词汇是小学英语的基础,也是重要组成部分,而思维导图可以帮助学生记忆、理解词汇,为日后的英语教学活动奠定良好的基础,同时也能有效提高英语课堂的教学质量。     

论初中音乐课导入设计的重要性

现阶段,在初中音乐课堂教学中,为了加强学生综合能力,教师要科学地开展教学设计,有效的导入设计能提高学生参与学习积极性,利于构建更加高效的教学课堂。基于此,在进行教学实践与创新研究过程中,教师要结合学生学习实际,全面进行教学分析,总结出更加有效的教学方法,进一步为学生日后发展奠定基础。     

新课程理念下初中英语课堂教学方式转变的实践研究

英语一直都是各个教学阶段的重点教育学科,教师的教学形式对学生的学习和能力提升都有着至关重要的作用。目前的教育处于新课改时期,教学目标发生了全新的改变,在新课程理念下,课堂的讲解形式也要不断地变化,才能更好地适应教育改革,促进学生综合能力的培养。在全面实施素质教育的过程中,教师要不断总结传统英语教学的经验,灵活运用不同的教学方式,改变英语课堂的氛围和学生的积极性,帮助学生掌握更多的英语知识和学习技巧,养成良好的学习习惯,提升初中英语的教学有效性。     

英语教学中如何发挥学生主体作用初探

随着新课程改革的推进,英语教学必须要明确学生的主体地位,把课堂还给学生,让学生在英语课堂上尽情地汲取知识、增长能力。但是在实际教学中,仍然有很多教师占据着课堂的主要地位,不给学生自由发挥的空间,使学生逐渐厌烦英语课堂,阻碍了学生英语素养的发展。英语教师要从学生的实际出发,构建多元化和开放性的英语课堂,让学生找到学习英语的乐趣,能够发挥主动性和积极性,全面提升学生的核心素养。     

高中物理课堂导入的有效策略探究

在高中物理课堂上,合适的教学导入能够营造良好的教学氛围,形成知识教学的有效开端,可以有效吸引学生注意力。教师要充分利用学生已有知识,运用信息技术,设置生活化情境,开展游戏活动和物理实验,结合物理概念展开知识导入,实施教学导入。     

于忽微处见妙章 于导入处见精神——高中语文课堂导入浅探

好的语文课堂,应当具备高效的课堂架构,而完整的课堂架构的预设,离不开对课堂导入环节的探讨。高效的课堂导入环节体现了语文课程核心素养的落实,课堂导入的重要性、课堂导入的预设形式、课堂导入的反思总结等,都是我们教师在课堂教学的时候需要关注的,针对现阶段的单元教学,全书教学,课堂导入环节就显得尤为重要。因此,我们在平时的教学工作中,可以就此问题进行关注,以促进自身课堂效率的提高。     

基于微课的大学英语课堂的文化导入模式研究——以《新视野大学英语》教材为例

随着网络技术应用到教学中,大学英语教学方式已经呈现出即时性、多样性和可视性等特征。其中,作为一种新型教学手段,微课已经引起广大一线教师的关注与研究。本文主要探讨微课模式下大学英语文化导入的优势、可行性以及提供具体的文化导入教学设计。