立足学生思维发展,渗透数学思想方法——转化思想在小学数学“图形与几何”中的应用

数学思想方法是一种思想观念和思维模式,是指导学生将现实问题转化为数学问题的一种思想工具．新课程标准提出了要加深对数学思想方法的重视,通过课程教学使学生认识到数学知识中蕴藏的数学思想,由此来促进他们的迁移运用．转化思想是小学数学教学中一种常见且重要的思想方法,通过将复杂问题转化形式,变为较为容易解决的问题．基于转化思想的“图形与几何”教学可以使学生经历数与形相互转化的过程,将抽象问题转化为可操作的直观问题,以加强学生的理解与应用．     

谈小学数学教学中数学思想方法的渗透

随着新课程改革步伐不断推进,小学阶段的数学教师在实际课堂教学中,不仅需要帮助学生高效吸收基础理论知识和技巧,更需要引导学生有效形成一定的数学思想,帮助学生全方位得到提升和发展,为学生后期成为综合性高素养人才打下坚实基础.小学阶段所需要学习的数学思想包括抽象具化、数学模型思想等,这些数学思想能够有效提升学生的综合能力.本文基于小学阶段学生对于课堂的需求,探究分析小学数学教学过程中如何有效渗透数学思想.     

浅谈高中数学的高效教学方案

随着社会的不断发展,当前我国的教育状况和教学方针也发生了较大程度的变化.在当前的教学背景下,素质教育已经成为教学的主流,培养学生的综合素养和学科素养已经成为当前教学的主要目标.数学学科的教学也是如此.培养高素质的数学人才和发展学生的数学素养,已经成为数学学科教学的主要目标之一.数学这门学科逻辑性和思维性较强,难度较大,因此对于学生来说也是一门较为困难的学科,很多学生在学习高中数学的过程中,总是找不到好的学习方法,学习效率和学习效果不尽如人意.尤其是在当前教学改革的背景下,如何提高高中数学的学习效果和学习效率,已经成为高中阶段教学的一个重点和难题之一.在这样的背景下,希望在这里与各位教师探讨一下高中数学的高效教学方案,以及一些教学的方法.     

小升初数学衔接教学探索与学习策略

对于从小学升入初中学段的学生而言,知识与能力的衔接是至关重要的.教师需重点考虑在衔接过程中如何设计教学策略来转变教学思想以及学生的学习方式,以促使学生的能力得到进一步深化和提升.尤其在数学教学过程中,知识难度和深度有了质的飞跃,学生的学习方式、学习习惯以及基本技能都需要进一步调整和改善,这就要求学生掌握合理的数学思想来开展有效学习.本文主要围绕着小升初数学衔接教学探索与学习策略展开一系列研究和探索.     

互动式教学在高中数学课堂中的应用

随着新时代的不断发展,教育事业已深受人们重视,我国高中教学中很多单一的教学模式也逐渐得到了改变,教师也在提高自身教学水平,不断推出新的教学方式,以提高学生的学习质量.互动教学模式的融入,能够促使学生对高中数学课堂中的知识进行深入分析,对问题进行深入思考,进而解决疑难点问题.本文针对互动式教学在高中数学课堂中的应用,进行了深入的分析与探究.     

情境教学法在英语课堂中的运用研究

英语作为一门交际性的国际通用语言,其作用显得格外重要。英语课堂中,创设生动有趣的教学情境,既可以提高学生的学习积极性,又有助于培养学生的口语表达、实践应用等能力。教师可从信息化情境、游戏化情境、角色化情境、生活化情境、合作式情境以及影视情境入手,深入探究情境教学法在小学英语课堂中的运用策略,以提高学生学习英语的兴趣,使学生真正理解与掌握所学的英语知识。     

美术“欣赏·评述”领域教学策略探析

“欣赏·评述”是美术课程的重要学习领域之一。在小学美术“欣赏·评述”领域教学过程中,教师可从多个方面入手,合理运用信息媒介、实物道具等资源,激发学生欣赏和评述美术作品的兴趣,拓宽学生美术欣赏的思维,提升学生的美术核心素养。     

统编教材文言文教学策略浅析

统编语文教材的文言文学习不仅起步早,且篇目多。如何探寻文言文的教学策略,有效开展文言文教学呢？教师可通过有滋有味话朗读、有声有色解意思、有血有肉悟情思、有始有终重拓展、有板有眼践要素五个维度引导学生学习文言文,这样不仅能激发学生学习文言文的兴趣,感受文言文的艺术魅力,形成文言文的语感,而且让学生受到情感的熏陶、获得思想的启迪,从而自觉地传承中华优秀传统文化。     

深入解读 习得方法 教学有度——统编语文教材古典名著单元教学策略谈

阅读古典名著不仅有助于提升学生的语文素养,而且还能扩大学生的阅读视野,帮助学生对立文化自信,使学生自觉传承民族优秀传统文化。在教学统编语文教材的古典名著单元时,教师要引导学生深入解读文本,教给学生阅读名著的基本方法,把握好古典名著教学的度,这样才能充分发挥古典名著单元的教学价值,促进学生语文核心素养的发展。     

互联网+背景下的小学数学教学探析

新课程改革对小学数学教学提出了许多新要求,教师也应当根据改革要求,适当地对自己的课堂进行改变.互联网正在迅速发展,互联网中有许多与数学教学相关的资料和课程,它们都能够很好地辅助数学教学,而且随着小学基础设施的不断建设和完善,教室中都配备了多媒体,与互联网中的相关教学内容结合,不仅能够提高课堂教学效率,还能将一些传统课堂上难以呈现的东西呈现给学生,在教学方式上存在着很大的优势.本文对互联网在小学数学课堂上的应用价值进行了分析,其优势主要表现在激发学生学习兴趣、丰富课堂内容以及提高教学效率等方面.结合这些优势,本文提出了互联网与小学数学课堂结合的方法,从内容、方法、形式等方面进行了举例说明,希望能够为教师的教学提供一定的参考.