提高中学英语课堂提问有效性的探索

恰当的、有效的提问可以帮助学生巩固课内所学的内容，同时也可以让授课教师及时准确地获得教学效果的反馈，从而更有针对性地开展教学，提高教学效果。当然，课堂提问已是各科教学的传统手法，英语教学也不例外。问题在于，我们很多教师课堂提问的模式和方法生硬、枯燥，对学生缺乏吸引力和有效性，     

英语歌曲在英语教学中的运用

众所周知,兴趣是最好的老师,是推动学习的内在力量,是学生积极认识事物、积极参与教学活动的强大动力。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就乐于接受,乐于学习,从而取得事半功倍的成效。外语教学的主体应是学生,所有的教学活动应围绕学生展开。     

游戏为复习课添彩——“复韵母”复习课片段分析

汉语拼音的掌握主要靠记忆,为尽量避免和克服遗忘,教师只有适时引导学生进行复习,所学知识才能得以很好地巩固。然而汉语拼音课的内容,都是一些抽象的符号,既难读又难记。怎样才能提高汉语拼音复习课的效率呢?接下来就让我们共同走进一位教师的复习课堂,品味复韵母复习课的几个教学片段。片段一游戏中认读师:同学们,你们真了不起,一个月的时间交了那么多拼音朋友。今天,我们一起来做游戏,找我们的拼音老     

夸张表演

我铲!啊! 裁判……快 判点球…… 黑皮假摔!黄牌! 为什么？我可是受害者! 有你这样在那边被铲然后能倒在禁区的吗？ 裁判英明!实在太假了……     

更新与改变，促进与成功——试述如何激活小学英语课堂

英语教学是一门科学．小学英语教学更具有其特殊性。我们经常会抱怨，现在的学生越来越难教了，其实应该说是学生的要求越来越高了.如果我们还是按照老一套的教学模式，新授课文-默单词-做练习-讲练习，别说学生不乐意学，我想估计就连老师都不会有激情讲。因此，我们就应该竭尽所能在教学中赋予知识以生命，让课堂教学真正活起来。     

让初中英语课堂融入趣味生活

新课改下，如何让初中英语课堂具有实效性是每个英语老师所追求的目标，那么如何才能激发学生的学习兴趣，提高英语教学的有效性呢？著名心理学家布鲁纳说过，“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”。可见，教师要竭尽所能上好每一节课．使机械的反复操练变得活泼生动、妙趣横生。我结合自己多年的初中英语课堂教学的实践，就如何创造趣味性英语课堂提出了自己的看法，和同仁共同探讨，以便进一步提高自己的英语教学水平。     

Phonics：跳动在小学英语课堂中的音符

在当前课程理念不断更新,教学方法不断改进的课堂形式下,小学的英语教学也在不断寻求适合孩子接受水平,以及可以让孩子们学得更快更省力的教学方法。而近几年,Phonics教学法是众多教学方法中较为突出的一种新理念,它对于小学课堂起到了不可忽略的加工润色作用。     

新课改下英语课堂教学的三点失误

基础教育课程改革以来,在新的课程理论指导下,广大教师的教学方式与学习行为业已发生了根本性变革,由此带来了课堂教学令人可喜的变化,学习注重结果,更注重过程,＂自主、合作、探究的学习方式＂正逐步形成。可以说,课堂教学在不断总结与反思中正趋于理性地发展,也正是由于这些理性的总结与反思,我们从中清楚地看到英语教学在取得较大突破的同时,确实也存在一些不尽人意的地方,诸如文本阅读与课外拓展的关系,英语知识传授与思想意义的关系、整体把握与部分探究的关系,独立思考与合作交流的关系,     

注重英语早读 提高英语能力

一天之计在于晨,清晨的记忆力对于大多数人来说是最宝贵的,如同一张白纸一样,你画下去什么,以后就会出现关于某物的美丽的画面。高中英语新课标要求,在英语课堂上要不断加强学生听、说、读、写的能力,而语言的学习和最终的使用都是为了和别人交流。因此,本人认为,抓好英语早读对于提高学生尤其     

精细的“社会表演”——日本基础教育考察印象记

在对日本东京、宫城县气仙沼市、大阪等七所学校及其他文化教育设施为期两周的参观访问中，从各种迎送仪式、学校的人才培养模式、特殊教育的“特殊”之处、环境保护理念、考试压力的传递、歌舞伎表演等，直接体验日本的教育与文化，感受日本式“社会表演”的精细。