如何构建“新课堂”模式下的英语高效课堂

在英语课堂教学中如何进行创新教育呢？将课堂还给学生．让学生在英语课堂里自主地学习,无疑已成为英语课堂教学创新的最佳选择。将课堂还给学生是教学改革的必然归宿,是英语教学创新的有益探索。     

“1＋1”教学模式在英语课堂中的应用

“1＋1”高效课堂的学习的基本特征是“以学定教”“先学后教”与“作业前置”。学生“自主学习”是教师教学的前提．但没有高效课堂教学也无以展示“自主学习”。“1＋1”高效课堂教学模式旨在推进学生积极主动地参与学习活动．培养学生勤学好问的学习态度和创新精神,教给学生自主获取知识和创造的本领．引导学生走创新性学习之路。提高学生的整体素质．使课堂焕发出新的生命活力。     

还学生一个主动的课堂——提高初中英语课堂教学实效

在新课改形势下,对于如何优化课堂教学,提高课堂教学实效？教师如何定位自己的教学,注重对学生进行创新教育？我们都需要进行不断的探索。教师是新课程最直接的实施者,     

英语课堂活动如何做到“张弛有度”

《英语课程标准》倡导学习英语要尽量建构活动式的任务引导学生畅游学习乐园,为此,各种各样的课堂活动纷呈出现,十分丰富,如分角色表演、学唱英语歌、绕口令、讲小故事、做各种小游戏等。小学生对诸如此类的活动参与欲望很强．积极性也很高,但在活动中往往情绪过于兴奋,难以自制。此时,教师如果不适当调整活动进程,控制学生情绪,任其“过度”发展,就会使学生仍然沉浸在这个活动中,无法顺利转到下一个知识学习点。因此,在组织实施课堂活动中,     

英语课堂教学要注重东西文化的差异

随着中国对外开放程度的逐渐深入,西方社会的人和事物越来越多地走进了我们的视野。在这种情况下,跨国域、跨民族、跨文化的经济和社会交往将会与日俱增,这就为我们提供了许多与西方人接触和交往的机会。这对于加深我们的西方社会的理解是一件好事,但这并不是一件简单的事情,     

任务型教学能活跃小学英语课堂

新课程倡导任务型教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。这是一种以人为本、以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的教学途径,它为学生提供了更大的实践空间,能更好地发挥学生的主动性和创造性。在实践与尝试的过程中,我有以下几点体会。     

英语课堂上的“激活＂艺术

激活课堂,增加教学中的生命意识是提高英语课堂教学效率的重要方法。因此,研究课堂上“激活”的艺术是十分必要的。作者从自己的教学实践及外出学习中总结出的六个要点,能帮助英语教师提高课堂教学质量,减轻学生的课业负担。     

农村中学英语课堂教学中的任务设计

目前,任务型教学法在农村中学英语教学中应用情况不尽如人意,仍有许多农村教师对＂任务教学法＂模糊不清,对课堂教学中的任务,要么滥用任务;要么任务极端化,唯任务而任务。教学＂任务＂的好坏直接影响了教学效果,＂任务＂的合理设计对课堂教学至关重要。那么,农村中学的英语教师应该如何设计课堂教学任务呢？本文就此进行了探讨。     

初中英语的有效性教学研究

中学英语教师的任务是学习新课标理念,实践新课程教材,提高英语课堂教学效率。本文作者从树立新型教学观念,转变教学认识;走进教材了解内容,走出教材把握思路;强化教学设计,优化教学过程几个方面探讨如何提高英语课堂教学的有效性。     

让学生轻松完成中考英语复习

一、复习阶段英语课堂现状分析 复习,似乎是中学最后一个学期学习的代名词。那么,复习意味着什么呢？简单地说,复习就是知识再现和整理,使所学知识系统化,形成知识树。听起来多么完美。然而,在教学实践中,英语复习课却并没有上述的完美。具体体现在如下几方面。