生本教育在小学英语阅读教学中的开展策略分析

在小学英语教学中,学生与教师之间的主导地位探讨一直都是教师争论的一个话题,随着现代教育的逐渐发展,越来越多的人意识到学生主人公的主要作用,因此,很多教师开始使用通过生本教育模式来进行教学,并取得很好的效果,以生本教育为基本出发点,探讨如何更好地提高学生的英语阅读成绩。     

交际课堂中英语语言形式教学的应用研究

英语教学的开展使得我国在发展上越来越与国际接轨,目前英语已经是一门必要的学科。语言本身是带有交际性的,但是,我国传统的英语教学常常拘泥于书面,过多地注重语法,或者句式结构,培养出来的学生只会答卷,不会交流。我国曾引入过交流教育法,但是并没有取得很好的效果。因此,我们要从当前语言的实际情况出发,结合当代学生的实际情况,将传统教学与交际教学相协调。本文从这种改革的需求出发,探讨如何能够最大限度地提高英语教学的效率。     

基于微信的大学英语混合式教学模式应用研究

本文将对微信在大学英语混合式教学中的应用意义加以探讨和分析,并构建一种新型的教学模式,以期充分发挥微信的教育价值,全面提高大学英语教学质量。     

“互联网+”时代大学英语听说策略分析

近年来,随着互联网的迅速普及和现代信息技术的飞速发展,使得高等教育改革中逐渐渗透了现代信息技术、网络技术等元素。在"互联网+"时代环境下,大学英语教学正面临着一场前所未有的革新。学生的学习环境发生了很大变化,获取信息的机会比以前更多了,学生能够根据自己的需求,通过网络进行差异化、个性化的学习,从而实现了大学英语课堂教学的高效性、趣味性。     

“多元目标英语”的目标实现——以外研社版《新维度英语》第六册Unit 4 I am angry为例

注重工具性,轻视人文性,忽视学习者的情绪反应是英语教学中的不争之实,外研社版《新维度英语》第六册Unit 4 I am angry涉及情绪管理的四个方面:自我意知、自我管理、社会意知及关系管理。教学中,教师可以据此帮助学生实现情绪管理,并彰显英语教学的人文性。     

融“课程”理念于课堂——An unusual hobby教学实录及教后反思

英语阅读教学,在英语教育中具有非常重要的作用。怎样走出语法、词语教学的困境,重视语篇,重视阅读能力,关注英语学科的人文属性,是英语教育面临的课题。本文通过一节阅读课的设计和意图分析,探讨英语课堂在培养学生语言能力的同时,如何提高他们的学习能力、文化品质和思维品格,融"课程"理念于课堂。     

信息技术环境下小学英语生态课堂探究

信息技术的快速发展,给小学英语教学提供了新的选择,它丰富了课堂教学内容、改善了授课方式以及让知识的传递形式更加多姿多彩,这就为小学英语生态课堂的建设提供了有利条件。从两个方面分析了如何利用信息技术来打造小学英语生态课堂。     

浅谈高职英语听说课教学策略

本文从设置课堂教学目标、优化语言环境、教学形式灵活多样等方面探讨了高职英语听说课的教学策略,特别强调加强英语听说课教学必须坚持多听、多说、多读、多写。     

利用早读促进英语学习

语言是一门有声音,要发音的学科。学习语言的最终目的是在现实生活中应用它,所以作为语言的学习者,应该也必须在听说上下功夫。说一口流利而地道的英语是每一个英语学习者所渴望的,而准确地发音,优美地道的语音语调在平时的课堂上是难以得到充分地练习。因此,早读是英语学科教学中的一个重要的环节。《新课程标准》中明确地指出:"英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"但在实际运用中,却出现了早读课没有被好好利用的现象。笔者将就此问题,浅谈一下如何利用英语早读促进英语学习。     

高职英语体验式教学策略的调查问卷分析与反思

根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,英语教学要以"实用为主,够用为度,应用为目的",我们本着这个理念与原则将"体验式学习"(experiential learning)应用于英语课堂教学,旨在培养同学们的英语学习兴趣,充分调动其积极性,主动性,让学生能乐学,善学,活学,从而提高英语的综合应用能力。我们通过问卷调查了解了同学们英语学习的情况,为更好的提高英语教学质量起到了积极的作用,使我们课题组的课题成果能更好的推广及应用。