《儿女英雄传》中“名词性词语式”介词框架的句法、语义功能

在三个平面理论指导下,我们采用计算机语言学原理和方法全面考察了《儿女英雄传》中“名词性词语式”介词框架的基本数量和类型,分析了该框架最基本的句法、语义结构及功能,探讨了该框架前置介词或后置词语的隐现基本规律,为进一步完善汉语介词框架研究体系提供了可靠性资料。     

《儿女英雄传》中程度副词“很““太“异同探讨

《儿女英雄传》是约产生于清代道光咸丰年间的一部侠义小说。本文拟采用封闭式研究探讨《儿女英雄传》中程度副词“很”、“太”用法的异同。     

《射雕英雄传》中东邪不邪

新派武侠小说大师金庸先生的作品影响深广,读者众多,可以说有华人的地方就有金庸的小说。其代表作《射雕英雄传》更是将武侠小说的创作推向了颠峰,阐释了“为国为民,侠之大者”的侠义精神,具有重要意义。这也奠定了金庸在“武林”中的盟主地位。     

成长的“小说”

当第一次拿起笔的时候,我在想:该怎样构思一个故事呢?记得第一个在我脑海里成形的,是追捕食蚁兽的故事。那时候我年纪尚小,天真地以为食蚁兽吃蚂蚁就是大逆不道的举动,应该受到法律的制裁!怀着满腔的写作激情,我抓起笔用稚幼的文字写下了一篇蚂蚁家族的成员无端失踪,白猫警长成功将吃蚂蚁的     

《儿女英雄传》的“V+得+……”结构

《儿女英雄传》的动态助词“得”用于动词或动词短语之后构成的“V+得+……”结构,主要有四种形式。本文对这些结构形式进行划分和研究,无论对共时的语法描写还是历时的语法研究,均有一定的意义和价值。     

《儿女英雄传》叙事结构分析

清代文康所著<儿女英雄传>在叙述结构方面颇具匠心,表现出作者自觉的叙事意识和高超的叙事技巧.小说从叙事模式和结构特点来看,全书的整体结构大致可归结为"合--分--转--合"的模式,体现出正反舍的运动轨迹.     

《儿女英雄传》中清代科举考试注意事项对今人的启示

“学而优则仕”,是古代读书人的追求。做官不仅可以光耀门楣、光宗耀祖,而且可以“一人升天仙及鸡犬”——造福亲朋好友乃至荫庇子孙后代。倾全家、全族之力读书,参加科举考试,是古代社会“官本位”思想的具体体现。而科举考试是古代读书人做官的一道门槛,过了这道槛荣华富贵登时加身,所以科举考试历来受到无可比拟的重视。时代变迁,高考取代了科举考试,     

家有“老顽童”

正"老顽童"大家一定非常熟悉吧!他就是《射雕英雄传》中拥有孩子般童心和好奇心的周伯通。我家也有一个"老顽童",他的童心和好奇心与周伯通不分伯仲。他,就是我的爸爸。爸爸中等身材,黝黑的皮肤,高挺的鼻子,浓眉大眼,也算得上帅哥一个。爸爸特喜欢穿休闲装,往那一站,仿佛年轻了好几岁。其实已经老大不小的爸爸还经常像个小孩     

魅力大理行

看金庸的武侠小说《射雕英雄传》中对大理的描写,大理便成了笔者向往的地方。如今来到大理古城,刚下车就看到南城门头“大理”两个道劲有力的黑色大字。     

《儿女英雄传》中的满语词汇研究

文康的《儿女英雄传》确立了一种新型的武侠小说模式——儿女英雄小说,是清代文学史上一部重要的作品。本文通过对《儿女英雄传》中带有满族特色的词汇系统的归纳整理,补充了目前对《儿女英雄传》中满语研究的不足,便于读者对《儿女英雄传》做更深入的认识。