融媒体时代青少年期刊主题出版策略探析——以《漫维》的办刊实践为例

主题出版对青少年思想的形成和健康成长具有重要的引领作用,做好主题出版是党和国家赋予青少年期刊的神圣职责。融媒体时代,青少年期刊主题出版有明显的优势和不足,只有把宏大的时代主题深入浅出地融入到主题出版中,以青少年喜闻乐见的形式,讲好时代故事,才能达到“润物细无声”的教育效果。     

新闻媒体如何报道非遗——以系列报道《追寻“非遗”传承人》为例

非物质文化遗产作为中华民族传统文化重要的组成部分,记录着中华民族生息繁衍的过程,凝结着中华民族的精神,是历史馈赠给我们的瑰宝。新闻媒体有责任和义务去为非遗保护传承尽一份力。宁夏旅游广播近年来先后推出50期系列报道《追寻“非遗”传承人》,呈现宁夏非遗项目及传承人的风采,以此提高全社会保护非物质文化遗产的意识,做好宁夏非物质文化遗产的保护、传承和弘扬工作,让更多的非遗技艺走近大众视野,滋养心灵。     

融媒体环境下时政报道创新路径研究

时政新闻是我国媒体在报道政治层面的重要内容,在融媒体的趋势下,传统的时政新闻播报已经逐渐不能满足人们对新闻质量的要求。文章立足于融媒体视域下,对如何创新时政新闻的报道进行了探究,以期依托融媒体传播,来拓宽时政新闻报道的深度与广度,进一步提升时政新闻报道的质量。     

融媒环境下广电民生新闻节目“内卷化”的规避与破局

新媒体时代,一向饱受欢迎的广电民生节目遭遇发展瓶颈,其中就包括愈加凸显的“内卷化”特征。无论是新闻题材、内容生产,还是传播生态等陷入自我重复的状态,弱化了节目的影响力和传播力。媒体融合环境下,广电民生节目应当顺应媒体融合之势,创新发展理念,实施节目定位重塑、生产方式重建、传播生态重构,有效规避和改变“内卷化”现象,从而更好地实现融合发展和可持续发展。     

融媒体时代主流媒体转型发展的对策

在融媒体时代,主流媒体需要进行转型发展以适应新的挑战和机遇。为此,本文从多元化内容形式、整合社交媒体平台、个性化定制用户体验以及推动创新技术应用等角度提出了相应的对策。通过多元化的内容形式、整合社交媒体平台、个性化定制用户体验和推动创新技术应用,主流媒体能够更好地满足用户需求,提高用户体验,增强竞争力,实现转型发展的目标。这些对策的实施将为主流媒体在融媒体时代取得成功提供重要支持,并为社会提供更加优质、多样化的信息与服务。     

融媒体时代新闻采编能力的培养策略探析

随着新兴媒体的快速发展,传统新闻媒体的舆论地位受到巨大冲击,如何有效稳固传统新闻媒体舆论地位,实现新闻媒体的创新与高质量发展尤为重要。且在融媒体时代发展下,传统新闻媒体将面临全新机遇与挑战,而新闻采编人员作为传统新闻媒体发展的核心驱动力,强化相关人员新闻采编能力对促进新闻媒体创新与高质量发展至关重要,也是传统新闻媒体能否紧抓发展机遇、全面应对挑战的核心要素。鉴于此,本文主要内容是分析与研究融媒体时代新闻采编能力的培养策略,以期为高效开展新闻采编工作提供参考与借鉴。     

基于融媒体的主流媒体政治传播特征与发展趋势研究

基于融媒体的发展背景,信息化技术的快速发展促进了主流媒体政治传播的同步发展,使主流媒体政治传播的内容更加丰富化、传播主体更多元化、传播效果更扩大化、传播形式更具互动化。为了进一步推进主流媒体政治传播效率及舆论引导功能,传播者应在融媒体下创新传播途径、渠道及方式,以实现全媒体传播新格局。本文对融媒体和基于融媒体的主流媒体政治传播特征进行了分析,对其发展趋势进行了探讨。     

融媒体时代下齐齐哈尔市非物质文化遗产的传播策略研究

齐齐哈尔市作为国家级历史文化名城,历史文化厚重,非遗种类繁多,但许多非物质文化遗产并没有得到广泛的宣传。而当今媒体的快速发展,加速了融媒体时代的到来,本篇文章将以齐齐哈尔市的非物质文化遗产为主要研究对象,分析齐齐哈尔市非物质文化遗产传播现状及挑战,并结合实际,有针对性地提出一些传播策略。     

县级融媒体中心的平台治理与优化路径

县级融媒体中心的建设对打通媒体融合“最后一公里”有着重要意义。当前,县级融媒体中心建设主要面临媒体定位失焦、体制机制屏障、市场对接失源等问题,需要转变思维模式,注重平台治理、因地制宜与价值共生,从以人为本、技术升级和顶层设计三方面转型升级,搭建县级信息枢纽平台,完善数据基础设施建设,建构县级融媒体改革体系,不断实现信息传播和社会治理的双重价值,助力塑造主流舆论新格局。     

关于编辑记者网络语言的运用思考

融媒体时代下,创新出多元化信息传播渠道,为加快传播效率与幽默性,便衍生出多类别极具个性与创造性的网络语言,这一变化带给编辑记者机遇与挑战.基于此,本文先细致解读融媒体与融媒体时代含义,并分析当前编辑记者网络语言运用时的基本情况,通过正确认识、合理选用网络语言,确保编辑内容满足大众多样化需求,并提升自身素养,规范自身言行...