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青藏高原是我国重要的生态安全屏障,自然保护区能有效保护区域生物多样性与生态安全。为更好地了解我国青藏高原自然保护区的研究历史与现状,以中国知网(CNKI)为数据源,对1975—2022年收录文献共410篇进行文献检索,运用可视化软件绘制图谱并进行分析。结果发现:(1)青藏高原自然保护区研究历程可分为起步萌芽、探索发展与快速增长三阶段,发文量与国家生态文明建设进程密切相关;(2)在环境科学与资源利用、生物学、林业等学科知识基础上,青藏高原自然保护区的主要研究内容为生态安全与环境保护、生态建设对生物多样性保护的重要性与国家森林建设与自然保护区体系规划研究等;(3)青藏高原自然保护区研究正逐步形成具有代表性的作者群体和研究机构,研究不再局限于西北地区的高校与科研院所,已成为全国科研竞争的热点与战略高地;(4)多手段探究气候变化对保护区的影响、生态系统格局与风险变化评估、保护开发与可持续性利用是当前青藏高原自然保护区的研究热点。 相似文献
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喀纳斯自然保护区自上世纪90年代中期规划开发以来就呈现出超常规跨越式发展的势头,现已初步实现百万游客,世界级景区的目标,成为新疆乃至全国发展最快的旅游目的地之一。本研究以核心景区喀纳斯村图瓦社区为对象,采用问卷调查、访谈和因子分析法对居民参与生态旅游开发的现状进行了调查研究,并针对存在的问题提出了相应的对策。 相似文献
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贵州黎平太平山州级自然保护区位于贵州省东南部黎平县境内,2003年4月经黔东南州人民政府批准,由黎平县境内的12处县级自然保护区升级整合而成,主要保护对象为珍稀濒危野生动植物和中亚热带常绿阔叶林森林生态系统保护区位于云贵高原东南苗岭山脉向湘、桂低山过渡区域. 相似文献
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2008年10月10日至2008年10月15日,张家界市桑植县十一学校生物科学兴趣小组30名学生在生物学教师的指导下,奔赴八大公山国家级自然保护区,开展了一次生物科学考察体验活动。 相似文献
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我校是崇明最东部的一所普通农村初级中学,与上海市鸟类自然保护区崇明东滩湿地相毗邻。依据这一区位优势,学校确定了“保护湿地、爱护鸟类”探究型课程。在确定主题后,我们着手实施。在实施过程中,我们发现课程资源的匮乏妨碍了探究型课程的深入实施。为此,学校专门成立了课题组,依据探究型课程的目标、特点和要求,对“保护湿地、爱护鸟类”课程资源进行了多形式的挖掘。 相似文献
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通过对茅荆坝自然保护区植物资源的调查研究,根据植物的特性和城市园林绿化对植物的要求,初步筛选了本区可供观赏的植物计187种,隶属于71属36科,其中应重点引种或很值得开展驯化试验的76种,分属于21科,并根据它们在城市园林绿化中的作用将其进行了分类和评述. 相似文献