初中代数中数与式的衔接

从数到式是初中代数的入门 ,初中教师应该做好数与式的衔接 ,为学生以后的学习打下坚实的基础     

数与代数领域加强与削弱的内容介绍——《课程标准》与《大纲》内容比较之一

研究义务教育阶段数学课程标准是探索我国数学新课程的一个重要方面。本力图探讨课程标准中数与代数领域的基本特点。这一研究结果说明，在新的课程标准与原来大纲内容重点方面，有一些不同与变化。广大教师在课程改革实验中认识这些变化是必要的。     

应用方程组解决实际问题

学习数学知识就是认识事物的规律．在许多应用问题中，小学时列算式解决，刚上初一时，列一元一次方程解决，现在可以列二元一次方程组来解决了．     

《数书九章》中的测量问题

探讨了《数书九章》中有关测量问题的数学方法。     

邵雍“元会运世说”之实质

邵雍根据先天《易》学和佛教轮回说，创立“元会运世说”，认为人类历史的发展是循环往复的过程，而宋朝是“帝道可举”的时代。元会运世说是主观臆想的产物，是维护封建统治的思想武器。     

用“形”帮助学生学数学

用“形”帮助学生学数学,就是在数学教学中借助直观的手段给抽象的内容赋以生动的形象,这样使得抽象的数学表述与学生熟悉的直观形象相通,就可以使得抽象的数学具有现实生活的韵律和色彩,使数学教学充满活力,具有魅力。笔者认为,这是数学教学取得成功的有利因素,尤其是对不善于抽象思维、数学兴趣不浓的学生学习数学不失为有效的方法之一。     

用判别式求分式函数值域

本文就分母为二次三项式，分子为常数、一次式、二次式的分式函数，谈如何运用判别式求其值域的方法。     

马步法构造幻方的坐标计算

本文建立了幻方坐标系，从而使马步法构造的幻方，转化为用公式计算来实现。