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教师时常需要面对学生的试卷,面对试卷中各式各样的错误,文章以试卷讲评中的典型错误为例,结合与学生的个体访谈,推敲得出错误形成的原因,反思自身教学和学生学习中存在的问题,并针对性地给予相应的改进。通过对错例追根溯源的探析、反思、优化讲评,实现优效讲评,促进学生数学思维和数学能力的提升。 相似文献
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英语阅读教学在整个高中英语教学中占有相当大的比重。提高阅读理解的讲评质量,对于提高学生的阅读水平大有裨益。而在目前的英语阅读教学实践当中,普遍存在着简单串讲核对答案,或逐篇细讲浪费时间这两种极端做法。那么.如何利用有限的课堂教学使得学生的阅读理解水平有质的飞跃呢? 相似文献
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科学作业讲评课很重要,但现状是此类课学生不愿听,老师不爱上.低效的最大原因是学生参与度不高.本文具体从做、说、议、变四个方面强调学生在作业讲评课中的主体作用,旨在有效提高作业讲评效率. 相似文献
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习作是一个人语文能力和综合素养的体现。对于学生时代的习作讲评,重要目的就是培养学生形成良好的语言表达能力以及写作能力。习作讲评最好的效果就是激发学生的写作兴趣,从而培养学生深厚的语文功底以及良好的文学素养。加强写作水平可以使学生减少空话连篇的现象以及无话可说的恐惧感。所以本文将对如何激发学生的写作兴趣做一个浅析。 相似文献
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本文以试卷讲评为载体,分析了传统试卷讲评中存在的不足,结合自身参与“先学后教,反馈矫正”教改实验中的收获,从学生自主反思订正、教师精讲和巩固提升等环节所用的方法和策略进行阐述,注重讲评的针对性和实效性,使学生既达到纠错的目的,又提升了自主学习的能力。 相似文献
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今天是期中考试后的第一节课,课堂上我正准备对此次历史试卷进行讲评。可是上课铃响,班主任李老师却在班里紧锁眉头,“赖”着不走。在翻看了几个学生的试卷后,李老师终于忍无可忍地走上讲台,冲我说:“贾老师,我想说两句。”我只能知趣地走下讲台。 相似文献
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