草业科学专业实验室管理思考

实验室是培养学生实践能力和创新能力、从事科学研究和技术开发的重要场所。近年来随着草业科学专业的迅猛发展,现行的实验室管理运行机制已经不能适应学科的发展需求。因此在充分认识实验室管理在整个教学科研活动中重要地位的基础上,针对草业科学专业当前实验室管理工作的现状及存在的问题,在传统工作基础上进一步探索实验室管理改革与创新。文章对实验教学的整体重视度、实验室人才队伍建设、实验室规章制度完善、实验资源共享以及实验配套指导体系建立等方面做了有益的探讨。切实推动实验管理工作的前行与进步,为实验室管理体制的完善提供一定的经验和借鉴。     

通识教育背景下草业科学专业教学体系建设

贵州大学草业科学专业以学校实施通识教育改革为契机,对专业课程、个性课程、创新创业课程及实践等教学内容进行了不断改革与探索、调整与优化,增强了基本理论和基本技能的专业培养体系,同时具有较宽领域和较强适应能力的专门人才培养方式。     

《草地生态环境管理学》课程教学改革——以新疆农业大学为例

《草地生态环境管理学》是生态学、草地学与环境学的交叉学科,是农业高等院校草业科学专业本科生的一门综合类的专业课。在实际的教学过程中发现该课程设置尚存在许多问题,因此课程组在本轮教学中改革了课程考核方式,将平时测验融入日常课堂教学中,激发学生的学习兴趣,改善理论课的教学效果。其次,以实践与理论相结合的方式,结合科研项目,设置草地生态系统保护与恢复案例库,将其应用到《草地生态环境管理学》及相关课程的教学中,提高了学生草地生态环境保护意识,最终达到了培养草业科学优秀人才的目标。     

课程建设与学科发展的统一——草业科学

草业科学实质上是以草地为基础，利用光能，通过生物的转化创造财富的产业。它包含了以草为纽带的种植业、畜牧业以及环境保护等系列子行业。草地农业把土一草一畜，种植业与养殖业，牧草生产与粮食生产，用地与养地，资源的合理利用与循环再生有机地结合起来。该学科是一门新兴交叉学科，以草食动物饲草饲料生产、城镇绿化和生态治理为主体，运用现代生物技术培育新草种，研究优质高产草地的建设与管理技术体系，创造以人为本的城镇绿化美化园林新格局，探索以草为主的西部生态治理方法和途径。     

北林进门见景观

正正值初秋,北京的植物还算繁盛,我们来到被誉为中国林业和生态环境的最高学府的北京林业大学,北林校园虽然不大,但是植物覆盖率相当高,全校不同品种的植物一共有200多种。而且最好的专业都和植物有关,比如:林学、木材科学与技术、野生动植物保护、草业科学……对于北林的学生来说,这所学校里最美的场景是那些和他们一同成长,还供他们学习、研究的一草一木。我们跟随着两位非常热爱自己学校的植物应用方向的研究生郭晨晓和郑天杭同学,一起探访了这所校园内四处都藏着各种各样在别处不     

2013年中国科技期刊CSCD影响因子前300名排行表

正~~     

加强实践教学 提高草业科学本科生综合能力

实践教学在高校教学环节中处于关键地位,是提高学生综合能力的重要手段。通过分析当前高校实践教学在高等教学中的重要性,提出了从思想上重视实践教学,教学中要理论教学和实践教学并重,构建草业科学实践教学体系,加强实践教学师资力量和教学型实践基地的建设等来提高学生的综合能力。     

草业科学

专业解读 草业是保障国家生态安全、食物安全和城乡生活水平提升的重要产业。草业科学是一个新兴的专业,主要以牧草资源研究为基础,重点进行特异基因发掘、种质创新,主要栽培牧草的新品种选育,开展牧草高效栽培利用及草地可持续利用技术的研究。     

草业科学框架结构与教学实践

草业科学是研究草地农业生态系统的科学,主要由三个因子群、三个主要界面和四个生产层构成。其中生物因子群居于核心地位,非生物因子群是生态系统的自然立地条件,社会因子群是草地农业系统所处的社会立地条件。三个因子群是基础课的依据;界面是系统最活跃、最敏感、功能最密集的部分,是科学创新和新的分支学科的生长点;四个生产层是设立二级专业的依据。草业学科的这一框架结构在兰州大学以及相关的院校中试行已经取得初步成果。