癞鸡

A先生的邻居是个广州人,勉强能讲点普通话,常常跟A先生谈天。有一次说起——"我们广东有一种Laiji,你吃过没有?""癞鸡?"A先生听都没听见过。这是一种什么鸡呢?"什么样子呢?"他问。原来皮是红的,还有鳞一样的花纹。里面的肉是白的,很嫩。     

吃苹果还是吃苹果皮

不知从什么时候开始,"带皮吃才够营养"成了吃水果的指导原则。于是很多人甘愿嚼着混有青涩果皮的苹果,让味蕾备受折磨。与此同时,家里的水果刀、削皮器都面临下岗的危险。然而,被牺牲掉的"口感"能换回足够的"营养"吗?     

家乡的荔枝

我的家乡在东莞市黄江镇的一个小村庄,那里群山环绕,果树成林,是个山清水秀、物产丰富的好地方。我的家乡有"荔枝之乡"的美誉。一眼望去,高山上、田野上到处种满了一棵棵高大粗壮的荔枝树。春天,细雨如丝,一棵棵荔枝树正大口大口地吮吸着春天的甘露。荔枝树的叶子长     

玩出来的创意

特别的圣诞帽刘渊过圣诞节的时候,我很羡慕别的同学有圣诞帽。因为爸妈不在家,爷爷奶奶没有给我买圣诞帽。没关系,我自己来做一个。我把两张不同颜色的卡纸叠在一起,剪成帽子的形状,粘起来,帽子就做好了。在帽子前方     

荔枝林下南板蓝种植技术

南板蓝是我国重要的药用植物资源,近年来市场需求量不断增加,价格稳定,发展前景较好。而广西、广东有很大的荔枝林面积,可充分利用其林下的空间套种南板蓝。文章对南板蓝形态特征、生态习性及其在荔枝林下的种植技术、采收加工、储藏等方面进行总结,为荔枝林下南板蓝的高产栽培提供依据。     

寻找一个切入点,激活一堂语文课

俗话说“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,是的,它是在告诉我们语文文本解读的多样性。这也是语文不同于其他学科教材的一个显著特点,它几乎是一个拥有无数教学可能的信息载体。所谓“一篇课文可以有一千种教法”,也可以说是一种客观事实。那一千种的教法中,作为教师的我们又该选择怎样去教呢?在传统教学中,教师循规蹈矩,从背景、段落划分、段意归纳、语言赏析到主题探究,面面俱到,这样只会导致“老虎吃天无从下     

浅谈语文课堂导入艺术

<正>导入,就是在讲授新课之前,教师本着一定的教学目标,根据教材具体特点,精心设计一小段与课文内容相关的课引,以引起学生注意,使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。它能在极短的时间内,激发学生学习兴趣,让他们     

杨贵妃能吃上新鲜荔枝

“南州六月荔枝丹”,虽然不是岭南人,我们也可以“日啖荔枝三百颗”。在惬意地享受这果品时,我不禁对《杨贵妃能不能吃上新鲜荔枝》中的结论：“可怜的杨贵妃是吃不上新鲜荔枝的,她可能只是背上了一个骂名而已。”（见《语文教学之友）2010年第2期34页）产生了疑问。     

同吃荔枝

唐宋时人称“怒”为“恶”,称“发怒”为“恶发”。这里的韩魏公是指北宋名相韩琦,他曾任资政殿学士。韩琦有一次回老家邺县参加一个亲戚的宴席,偶然从果盘中取了一只荔枝,