浅析看组合体视图的教学方法

投影基础教学质量的好坏,体现在学生能否较快地看懂视图,能否较快地、正确地完成知二求三或补缺线的题。如果学生能做到,那么就表明投影部分的教学效果较好,学生的空间想象力获得了较好的发展和提高,为后继课的学习打下了较扎实的基础。所以,在教过投影作图的基础上,教好看组合体视图的内容对本门课是很重要的。看图是重点又是难点,如何突破难点是教师在教学上应多钻研的内容,这里浅谈一下我们的做法。一、讲透形体分析法,教会学生掌握正确的思维方法读图方法有形体分析法和线面分析法,读图教学中的核心是形体分析法,形体分析法对读叠加类和…     

量子尺寸效应的宏观荧光原位监测实验教学探讨

针对量子尺寸效应导致量子点的荧光随粒径不同而变化的现象,设计开发了一套利用荧光原位监测碲化镉量子点生长过程的教学实验系统。该教学实验直观反映了量子尺寸效应导致碲化镉量子点随反应时间延长其粒径长大而荧光光谱发生红移的现象,全时段监测并采集荧光,数据连续准确密集,并设置了数据分析和讨论,完全满足本科研究性实验教学要求。该文对此进行了专题研究。     

铜(Ⅱ)-头孢唑啉钠络合物吸附波的研究与应用

在pHl0的NH3-NH4C1缓冲溶液中，Cu(Ⅱ)-头孢唑啉钠络合物在单扫描示波极谱仪上产生一灵敏的还原峰，其一次导数峰电位为-0．30V(vs．SCE)，峰电流与铜浓度在0．005—0．3mg／L范围内呈线性关系，检出限为0．0025mg／L。将该波用于人发及硫酸镍中铜含量的测定，并就极谱波的性质进行了探讨。     

高职校企融合人才培养模式探索——基于“5W1H”分析方法

将美国学者哈罗德·拉斯韦尔提出的"5W 1H"分析方法运用到南通理工学院人才培养模式案例中,根据南通理工学院办学实际、应用型本科办学规律和人才培养的要求提出"全程开放,协同共赢"校企融合的人才培养模式,以期为南通理工学院应用型本科人才培养模式探索提供新的思路,并对同类院校有所启示。     

鄂尔多斯市文化产业发展战略的SWOT分析及对策

鄂尔多斯市具备发展文化产业所需要的历史积淀和现实基础,有能力也有条件大力发展文化产业.通过SWOT分析法,分析鄂尔多斯发展文化产业的优势、劣势、机遇和挑战,提出建立"三项机制",搭建鄂尔多斯市文化产业的发展平台;建设"三大体系",使鄂尔多斯市文化产业纳入城市国民经济总体发展体系;构建具有鄂尔多斯特色的文化产业发展模式等对策.     

浅谈精神分析学的文艺批评方法

在当代艺术研究中,精神分析方法成为了一种非常有影响力的文艺批评手法。本文在对弗洛伊德的精神分析理论进行爬梳的基础上,认为,对人的关注使得既具有感性身体语言又包含了社会文化语言的欲望逐渐成为学术界关注的焦点。     

高校后勤校内外生产资源的比重探讨——基于大学生对自身消费的认识

大学生后勤服务的提供者,不外乎校内生产资源或校外生产资源。过重的依赖校内生产资源,会产生行政垄断的弊端;一味地强调依靠校外生资源,对大学生的扶持较难到位,也很难使“齐抓共管”落到实处。许多研究或从管理者的视角出发,或仅对现有基础条件———校内生产资源的现状作“修补”。事实上,从消费者本身的视角,探讨校内外生产资源的比重问题,是很有意义的。利用层次分析法,分析准则层面,我们可以得到大学生自身的消费选择倾向,它会给人以许多启迪。