全文获取类型
| 收费全文 | 9608篇 |
| 免费 | 25篇 |
| 国内免费 | 19篇 |
专业分类
| 教育 | 8173篇 |
| 科学研究 | 557篇 |
| 各国文化 | 50篇 |
| 体育 | 136篇 |
| 综合类 | 416篇 |
| 文化理论 | 39篇 |
| 信息传播 | 281篇 |
出版年
| 2024年 | 26篇 |
| 2023年 | 139篇 |
| 2022年 | 159篇 |
| 2021年 | 97篇 |
| 2020年 | 111篇 |
| 2019年 | 126篇 |
| 2018年 | 68篇 |
| 2017年 | 149篇 |
| 2016年 | 187篇 |
| 2015年 | 330篇 |
| 2014年 | 689篇 |
| 2013年 | 581篇 |
| 2012年 | 596篇 |
| 2011年 | 784篇 |
| 2010年 | 754篇 |
| 2009年 | 680篇 |
| 2008年 | 825篇 |
| 2007年 | 618篇 |
| 2006年 | 494篇 |
| 2005年 | 384篇 |
| 2004年 | 351篇 |
| 2003年 | 397篇 |
| 2002年 | 291篇 |
| 2001年 | 235篇 |
| 2000年 | 194篇 |
| 1999年 | 100篇 |
| 1998年 | 52篇 |
| 1997年 | 62篇 |
| 1996年 | 37篇 |
| 1995年 | 32篇 |
| 1994年 | 31篇 |
| 1993年 | 20篇 |
| 1992年 | 19篇 |
| 1991年 | 12篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 9篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有9652条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
孙丽君 《济宁师范专科学校学报》2002,23(2):42-43
意象说是了解中国古典美学之关键 ,它本身由观物取象经由物象、心象发展而为意象 ,又发展而为意境并影响中国古代审美趣味 相似文献
12.
13.
14.
20世纪90年代学术界《离骚》意象美的探索,主要表现在对“花草”、“男女”、“媒鸟”、半神性心灵归依型人物、神话等意象系列的研究上。对过去十年《离骚》意象美的研究情况加以梳理和评述,并探析《离骚》意象的生成机制。 相似文献
15.
李保民 《商丘职业技术学院学报》2002,1(1):45-47
为了理解审美创造的实质,就需对审美创造活动的一般过程进行动态的描述。初始阶段是审美态度和审美注意的出现,实现阶段是审美想象和审美意象的形成,物化阶段是创造技巧与审美创造的完成。此三阶段是递进的,又是综合交织的。任何简单的理解,都不利于把握创造过程的实质。 相似文献
16.
刘利平 《徐州教育学院学报》2002,17(1):95-97
本分析了西方心理学关于自我发展和信任研究的相关理论，并在此基础上提出了信任在自我发展中起着重要的作用。 相似文献
17.
《杨柳枝词》清溪一曲柳千条,二十年前旧板桥。曾与情人桥上别,更无消息到今朝。——唐·周德华二十年,在时间的悠渺的长河里也许算不得什么,但是落实到具体的个人,对尘世中的 相似文献
18.
文章围绕“外师造化,内得心源”,阐述了唐人意象创造的理念是:主体与客体的契合;形与神的统一;再现与表现的统一;自然与创新的结合。 相似文献
19.
20.