说说古代诗句活化的技巧

古代诗句往往借淡化语法、拗置语序、巧构时空以及"一"以美之的技巧,求得诗语的纯化与活化的审美效果。笔者试图对这些现象进行深入分析探讨。     

浅谈中学古诗词的教学

作为中学文学教育的重要内容,古诗词教学宜以诵读为基础,引导学生从"知人论世"入手,借助想象,从诗歌的意象与意境、表达技巧等方面来鉴赏作品,以提高学生审美与鉴赏等方面的能力。     

彩笔拭题传情句——学写诗歌应注意哪些问题

学写诗歌可以大大提高中学生对语言文字的感受力,本文旨在探讨如何指导学生进行简单的诗歌创作,主要从技巧上予以简单点拨,从而让师生明了诗歌创作最主要的原则。     

佛禅与元祐词坛

元祐时期,词学、佛禅同得繁盛发展,佛禅对词产生多方面影响.语言层面表现为:以佛语禅句入词;大量使用口语俗语甚至恶俗秽滥语;运用禅宗句式和语言方式;翻案创新.意义层面,表现为化用佛禅思想、意象、意境,来表达作者的思想,抒发作者的情感,如牧牛、散花意象,人生如梦思想,返本归心、明心见性的参悟体验和精神境界.王安石、苏轼、黄庭坚等人,还有一些词通首阐述佛理禅趣,以词说佛说禅.不同于其他时期的词坛,此期词人为改善词的生存环境,还主动与禅交锋,留下了一些表现机锋的词作,显现出佛禅与词关系的生动性、丰富性.     

母亲的蓝色药瓶

<正>每年的这个季节,天气逐渐变冷,人们就开始患上了伤风和鼻塞。孩子们在学校里传染上了流感,然后又回家传给了父母和兄弟。有的人能忍受一段时间,希望自己用些药物,而不去地方医生的诊所。在我们家,妈妈总     

有诗意和哲理的作文题

今年湖南的作文题是以天街小雨润如酥,草色遥看近却无为话题,山东的作文题是以春来草自青为话题。这两道题都给人以耳目一新的感觉,命题形式典雅凝练,内涵     

愁听清猿梦里长—古诗中猿声意象微探

干百年来,国破家亡之痛、贬谪失意之愁、亲人离别之绪、边地征战之苦,牵动了多少人的心绪。古人抒发情感常常借助于一定的物象来传达,猿声就作为一种意象进入了人们的视野。《荆州记》载渔者歌曰：”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”郦道元《水经注》也有关于猿声的描写：“时有高猿长啸,属引凄异,     

幽冷峭拔的意象苦痛哀怨的悲情──品读柳柳州山水诗一得

历来有关研究柳宗元(又称柳柳州)山水诗的成果已不少.本文试图从品读的角度,从柳柳州的政治遭遇来解读其山水诗中幽冷峭拔的意象及其所隐含的悲情美.柳柳州命运多舛,仕途失意,形成了其山水诗幽冷、峭拔、凄清的独特风格;诗人通过选取幽冷、峭拔、凄清的意象来抒发苦痛哀怨的悲情,这是一种悲情美.     

阅读教学中的美感教育

高尔基说:照天性来说,人人都是艺术家。他们无论在什么地方,总是希望把‘美’带到他们的生活中去。因此,从这个意义上讲,在语文教学中加强对学生美感的培养与引导势在必行。     

诗歌教学的新视野

“立象尽意”是诗歌艺术的根本特征。诗人创作诗歌的时候,其审美感知和审美体验不会只停留在客观事物的表层,而是寄情寓景,寓意于象,突破时空之间,物我之间的界限,赋予没有生命、没有感情的具体物象以生命和情感,借以表达自己内心的情感与思想。这种生成意象的艺术创造手法,使诗歌意象心物交融,意象与意象跳跃组合,