化学振荡的动力学线性关系的分析

本文从动力学方面对化学振荡进行了较为全面的理论分析。     

一道值得玩味的竞赛题——浅论中学生科学素质的培养

前不久，我在Internet上浏览的时候，发现这样一道竞赛题(澳大利亚1998年全国化学竞赛试题)，颇为有趣，与大家共享。题目译文如下：     

用发展的观点重新理解化学教学方法

随着教学理论的发展，化学教学方法概念的内涵已不是具体的方法，而是化学教学方法体系。它是反映一定的教学思想、教学原则、化学学科特征和师生相互关系，为实现化学教学目的而借用一系列中介手段的动态方式的总和。从化学教学方法的作用、化学教学方法的概念、化学教学方法的分类三个方面，阐述对化学教学方法的概念及理论的重新理解，以便在工作中充分发挥理论对实践的指导作用，避免使一线教师的化学教学方法的改革再次“搁浅”在经验和半经验阶段。     

化学学科目标导引的艺术

目标导引是引出一节课教学目标的教学活动，又叫引标，它是目标教学环节中不可缺少的一环，对展标与达标起着重要作用。     

创建化学教学新思路 培养学生创新能力

创新化学教学新思路，就是以尊重学生的主体地位，重视学生参与教学的全过程、重视知识产生和发展过程的教学和重视学科实验的教学。培养学生的创新能力。     

解答取值范围题的基本思路

取值范围题，融元素化合物、有机物知识、数理分析、逻辑推理、分析综合、拆解重组于一体，是一种层次较高的能力型试题。