大学生物科学专业学生对《植物学》实验课学习兴趣的调查与分析

本研究主要采用调查研究的方法,在分析有关学习兴趣的研究文献的基础上,自制并发放问卷,形成大学生对植物学学习兴趣的调查问卷。研究对象是大学生物本科生,共发放了300张问卷,回收有效问卷294份,有效率达98%。通过对大学生植物学实验课学习兴趣的现状调查以及影响学习兴趣的因素的研究分析,探求激发和培养大学生对植物学实验课程学习兴趣的方法。     

利用洋葱做植物学实验应注意的问题

洋葱鳞茎是植物学教学中常用的实验材料,利用它可以做多个实验。根据笔者多年的教学经验,在利用洋葱鳞茎做实验时,要注意避免几个同题,现分别介绍如下:     

川产土茯苓的基原研究

土茯苓为常用中药,其基原在全川各地极其混乱不清;作者在有关单位支持下,查明其基原的主流品种,于1984年在《四川省中草药标准审定会》上,经全省到会有关专家讨论通过,定为四川中药材土茯苓药用标准,以作全省有关单位用药依据.     

中药材专利保护简要研究

中药材是指以中医药理论为指导,供医疗使用的植物、动物、矿物、微生物、藻类、菌类等。据第三次全国中药资源普查统计,我国中药资源种类有12807种,其中药用植物11146种,药用动物1581种。而栽培成功的药用植物只有200余种,80%的中药材     

被啃的植物会疗伤

植物总是一副任人宰割的样子,被动物啃食了也毫无还手之力。不过最新的研究表明,植物被啃并不一定是坏事。     

研究型教学背景下植物学教学改革的探索与实践

在建设创新型国家和培养创新型人才的前提下,研究型教学作为一种全新的教学理念贯穿于高校课程改革。植物学课程是高校生物学类相关专业的一门重要基础课,研究型教学改革已成为其重要任务之一。本文从高校植物学的教学内容、教学形式、教学方法和手段等方面的改革作了探索和研究,以便为广大研究型教学工作者提供思路和参考。     

药用植物学精品课程建设的实践与探索研究

加强精品课程建设,在实验室、教学实习资源、教材、多媒体课件和师资队伍以及创新教学方法和评价模式等方面加强建设,对提高实验教学质量、加强学生能力、提升教师综合素质、打造了一支过硬的教师队伍可以起到良好的作用,是提高教学质量的关键。     

质疑:走进文本——《最后的常春藤叶》的三个问题

《最后的常春藤叶》是公认的传世名篇。小说从1905年诞生起,就得到读者和学界的充分解读。但是,就汉译本而言,众多挖掘式阅读并未解决以下三个问题。一、常春藤的叶子有没有集体谢幕的时间?欧·亨利在小说中描写了常春藤叶在寒冬完全凋零的场景,并借此场景展开情节设计。但是根据植物学常识,常春藤是一种常绿藤本植物,它的成长过程中不存在叶子集体谢幕、     

给植物分类的人

爱问问题的孩子房子的后花园里,一个大人和一个小孩正在认真地观察着植物。小孩不断地提出各种问题,大人耐心地解答。"爸爸,这种植物叫什么名字?""这是猪笼草,它喜欢吃昆虫。""它是植物,不能动,怎么能吃