寓情境教学于思品课中

小学思品课是比较系统地引导孩子从小养成良好的思想品德和文明行为的学科，在教学实践中我努力创设教学情境，收到良好的实效。     

论著作权集体管理合同的性质

著作权集体管理组织的权利主要来自其会员的授权，授权方式各有不同。中国音乐著作权协会与会员之间的合同为著作权转让合同，而不是信托合同或许可使用合同。著作财产权可以转让，著作人身权在一定条件下也可转让。     

中考作文得失谈——例文评析

作文是学生语文能力的综合体现，一般来说，作文水平也是一个人语文水平的标志。我国的考试传统，历来重视对写作能力的考查。中考语文也不例外。2001年中考语文加强了大作文写作能力的考核，具体体现在分值由以往的40分提高到50分，分值比例约占全卷总分的41．6％。     

《圣经》原型意象在莎士比亚十四行诗中的体现

莎士比亚的《十四行诗集》中饱含了多种意象,蕴藏了情感丰厚的世界。从原型批评的视角解读《十四行诗集》运用的玫瑰、星星和披着羊皮的狼等圣经原型意象,旨在揭示莎士比亚十四行诗中蕴含的闪耀着生命之美、爱之美的人文主义关怀。     

人文社科博士学位论文写作需要正确处理的五个关系

认为人文社科博士学位论文写作需要正确处理学术史梳理与研究现状、“博”与“约”、“述”和“作”、“新”与“旧”、问题与方法等五个关系，这五个关系对提高人文社科博士学位论文写作质量和培养人文社科博士生的创新能力具有不可忽视的重要作用。     

乡土资源给力生动思品课堂

课程资源包括学校内的教育资源,也包括学校外的各类教育机构和各种教育渠道。在课程资源的开发利用上,"因地制宜原则"是新课程坚持的教学资源开发和利用原则之一。教师要从当地和学校实际出发,重视对本土资源的开发和利用,就地取材,发挥本土资源优势,整合并优化校内外各种资源,丰富教材内容,真正有效落实教学目标。作者结合秦皇岛市昌黎县的实际,分析了昌黎地区可开发的乡土课程资源,提出我校初中思想品德教学中运用乡土课程资源的具体措施和方法,并取得了一定效果,让思想品德课有了生机和活力。     

非智力因素与思想政治教育

思想政治教育工作应当遵循的基本规律之一是必须遵循人的思想品德的形成和发展规律，这是做好思想政治工作的前提和基础。任何一个人的思想品德的形成与发展，都包含思想品德认识、思想品德情感、思想品德信念、思想品德意志、思想品德行为五个心理要素。其中，除思想品德认识是智力因素外，其余四个都是非智力因素。因此，从某种程度上讲，进行思想政治教育的过程主要是培养人的非智力因素的过程。即便是思想品德认识这个智力因素也必须借助于非智力因素才能更好地理解、认同、吸收和内化。可见，培育和养成非智力因素对于思想政治工作具有很重要的意义和作用。     

韩愈赋评

韩愈贞元、元和两个时期的赋作,在思想内容和艺术特色上具有不同的特点.韩赋反映了封建社会在用人方面的失误和不公,有一定的进步意义,但缺乏深刻的思想内容.艺术上韩赋短小简要、构思新颖、语言精炼,突出体现了以文为赋的特征.韩赋虽有自己独特的艺术风格,但抛弃了散体大赋的诸多长处,缺少鸿篇巨制,故在赋史上不可能产生太大的影响力.     

战神的成人仪式－论《奥瑟罗》的主题

莎士比亚处理的是从本质上完全区别于荷马的母题：英雄时代走向未落，人类明有了完全不同的课题；“英雄”从童年，少年走向青年，成年时期，在成熟以前，他必须经过一个复杂的成人仪式，“战神”奥瑟罗是“荷马式英雄”的精神后代，在剧中经历的就是这么一个成人仪式，这是人类必须经历的成人仪式，人类在这种残酷的成人仪式中生存了下来，但并非完全“无恙”。