车西洼陷40-44断阶沙三上-沙二下储层沉积特征及有利区带预测

通过近几年对40-44断阶的综合研究和开发实践,我们取得了较大勘探开发成果,但仍存在一些问题。车西地区沙三上—沙二段的滚动勘探主要集中在40-44断阶,在南部车5断阶还未形成开发规模,但试油的S24井和S277井在沙三上和沙二段均取得了不错的效果,展示了该区域沙三上—沙二段较大的勘探潜力,有待于进一步研究。     

直井—压裂水平井合理注采井距确定

低渗透油藏中,流体流动存在着启动压力梯度,为保证低渗透油藏的有效注水开发,需确定合理的注采井距。根据压裂水平井产能公式及注水直井的产能公式,得到注水井与采油井极限距离接连处的最大压力梯度的计算式,并结合启动压力梯度与渗透率、粘度关系建立了确定低渗透油藏压裂水平井合理注采井距的确定方法,绘制了不同粘度级别下,不同渗透率以及不同裂缝条数下、不同水平段长度的合理注采井距图版。实例结果表明,计算结果与油田实际情况基本一致。     

道路桥梁沉降段路基的施工技术

道路桥梁的施工在最近几年取得了很大的发展,这当然离不开社会经济的全面发展为其提供了可靠地物质保障,计算机通信技术的发展为其提供了高科技的技能,所有这些因素共同促进了道路建筑业在交通领域获得空前的成功和普遍发展。文章主要针对了路桥施工中的沉降段路基的施工技术问题,展开探讨路基施工的要点和具体要求,分析了当前路基施工的的情况和面临的问题,以及如何做好质量把关,使这一问题能有效改善。     

预应力混凝土连续箱梁合拢段施工方案

合拢段施工是预应力混凝土连续箱梁施工中的关键工序,本文结合245省道宿迁段新濉河大桥变截面预应力混凝土连续箱梁合拢段施工,总结施工技术方案。对今后类似桥梁施工起到借鉴作用。     

东营南陂东部沙四上亚段碳酸盐岩储层沉积特征研究

东营南坡东部地区沙四上亚段碳酸盐岩储层沉积特征的研究程度一直较低。本文在研究了白云岩和灰岩岩相特征的基础上,分析了东营南坡东部地区沙四上亚段碳酸盐岩储层沉积的主控因素:古碳酸盐岩物源、古地貌、古气候等,建立了两种碳酸盐岩沉积模式,刻画了沙四上亚段古地形控制的岩相平面分布特征。     

小学语文教学模式新探索

结合"三段一体"思维定式,构建了"四段式"语文教学新模式,该模式重在培养学生语文学习兴趣,增强书本与现实生活的联系,克服学科中心主义的倾向,实现学习方式的多样化。重在激发学生创造性思维和求知欲,使学生全面发展,提高语文学习能力。     

探讨如何提高小学中高段数学“学困生”的学习能力

数学是一门相对其他学科来说较难的课程,需要极其清晰的逻辑思维能力,因此在学校的数学教学中总是会出现明显的两极化现象。而身心智力都未发展完善的小学生,对于日益加深的数学教材内容,在学习的过程中更加容易产生问题。因此,对于如何提高小学中高段数学"学困生"的学习能力这一问题也是各个学校一直在思考的。本文就小学数学学困生的成因以及如何提高小学中高段数学"学困生"的学习能力进行了分析与探讨。     

道桥施工关键技术工艺探析

随着我国社会经济水平的稳步提升,进行基本设施的建设是国家进行发展的基本保障性战略。人们生活上水平提高的同时,车辆作为交通工具也在日益增加,随之而来的是交通压力在增大。因此,道桥的建设工作将成为基本建设的重中之重。在道路的施工过程中,由于其施工工艺复杂,施工材料多样,施工质量需要严格的进行管理控制。本文将重点介绍道桥施工中关键的技术工艺特点。     

立足五步抓训练,千方百计提素养

培养中年段小学生的语文素养应该从教学生活抓起,从中年段学生语文积累、朗读培养、抓阅读促作文、提高教师语文个人素养和养成良好语文学习习惯等五个方面作了论述。语文素养的提高,必须让学生掌握一定的语文知识,积累丰厚的语言,掌握熟练的表达技能等,适应当今步伐越来越快的社会。     

单元教学模式下,如何进行教材的解读

正确解读教材是语文教师一项极其重要的基本功,也是单元教学设计的第一步,更是单元整组教学设计的关键。在单元教学模式下,教师要想更好地解读教材,首先要做的就是结合年段特点,明确单元承载的任务;然后读单元导语,明确单元训练目标;再明确每一个课例所承载的任务,确定教学重、难点;最后根据同单元内容的相互联系进行教材的重组,从而优化课堂教学。