学生自主设计活动单实践探讨

一切课堂教学改革与实践的目的就在于努力建构一种让每个学生都能得到最佳发展的教学模式。前苏联心理学家维果斯基提出的"最近发展区"理论认为:学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生的潜在水平,也就是通过教学所能达到的解决问题的水平。两者之间的差异就是"最近发展区"。教学应着眼于学生的"最近发展区",     

网络诗人咚咚锵

吕震发给秦院长的短信，纪福良在莫干山上收到了。纪福良攥着手机，瞅了瞅秦院长。“什么事啊？”秦院长像是怕别人偷看，捏拢了手里的纸牌。“没什么事没什么事……”酷派288手机搁到桌角上，闪耀着晶莹的光芒。     

邓宁 万风莫敌

莫敌于全新专辑新专辑《万夫莫敌》中,邓宁尝试了 R&B、Hip-Hop、韩式抒情等多种曲风,而他本人最中意能够边唱边跳的歌曲,不仅旋律充满了张力与节奏感,自己也能很好地带动场下气氛。不过,假如能有两种选择,邓宁更希望是一动一静,除了快歌,安静地唱慢歌、用自己的音乐打动观众,也是他最为喜欢的方式。专辑中邓宁力推主打歌《万夫莫敌》,Hip-Hop 的曲风紧跟时下流行,加上大量的舞蹈设计,让邓宁的现场表现更为丰富。而这首歌的歌词也是邓宁从怀揣梦想一步一个脚印走向星光闪耀的真实写照。除了专辑里的多变曲风,邓宁很想挑战地下类摇滚,充满自我主张的个性风格,兴许是他音乐的下一个目标吧。     

谈语文教学中学生情感的激发

情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感。尤克·巴班斯基在《论教学过程最优化》一书中说：“情感状态总是和内心受到激动，与反响、同情、喜悦、愤怒、惊奇和许多别的情绪相联系着。正因如此，注意、记忆、理解某事物的意义，     

偷走的温情

如若不是亲身经历，或许在此之前我都未能懂得“事不关己高高挂起”的人世心态，都未能体味到一股来自外界的袭脊心寒。     

“大巧”实“若拙”——莫兰迪绘画语言中的东方美学品格

乔治·莫兰迪的绘画给人一种宁静、淡逸的感觉,他终其一生追求着、开拓着一种宁静淡泊的境界,在艺术追求上与中国"文人画"近乎一致,其画面中所透出的幽雅、恬静,无不与东方审美特性相契合,无论是他的生活方式还是他画作中流露出的那种孤索淡寂,抑或对画面形式与内容的选择处理都更接近东方式的静观。     

新课程理念下的初中数学学法指导

前苏联教学论专家巴班斯基曾经说过：“教学效果是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”学校是学生知识学习、能力发展、素质培养的重要阵地和载体。学生作为学习活动的主体、教学活动的对象，各种能力品质的养成和树立，不是在简短的时间内和短暂的过程中就能形成的，     

静物

在客厅沙发的左边，她仍然挂着一副2008年的挂历，那是《网球》的老作品，内容是网球艺术，印象派的画作和20年代的老照片都有，你可以从当中窥探半个多世纪以前的网球生活，长裙，草地，木拍，男女对视，同饮一杯饮料。这些符号令人怀念刚刚消失的阳光，风已经吹走了最后的落叶。生活需要补偿，在时光静止的时候，在隆冬时节，这个小小的艺术品因此拥有了莫兰迪景物画里的魔力，它对应的是冬季寂静的网球生活，劈柴烧火，壁炉边的闲聊，疗伤止痛中的麝香味儿。