完善农村职业教育中政府的管理职能

发展农村职业教育,提高农民素质,是新农村建设中亟待加强的工作。当前,在农村职业教育发展中存在着政府未能规范农村职业教育办学方向、未能建立完善的农村职业教育体系、未能确保农村职业教育发展的地区平衡、未能健全农村职业教育立法、未能健全就业服务体系、未能确立农村职业教育合理的专业设置等政府职能缺位,为此,必须积极完善政府管理职能、构建科学健全的职业教育管理体制、积极推进农村职业教育教学改革、建立农村职业教育多元化投资体制、建立以职业教育为主体的开发式教育扶贫制度、完善农村职业教育法律体系。     

全力推进首都中小学教育技术装备改革和发展

2010年,北京市教育技术设备中心在上级领导的指导下,坚持服务政府公共服务,服务教育教学一线,继续解放思想,开拓进取,各项工作取得可喜成绩,为我市＂十一五＂时期中小学技术装备工作划上了圆满句号。     

卓越教师协同培养机制改进研究——对U-G-S模式的思考

现实中,大学—政府—中小学协同培养卓越教师机制的运行和效果存在着诸如缺少专门的信息沟通和协调机构、师范生实践时间和空间不足、缺少协同培养过程和结果的跟踪与反馈等问题。究其原因,是各方缺少对真正培育卓越教师的理性认识和高效行动。为改进卓越教师协同培养机制,可采取如下措施:树立互惠共赢、协同联动观念,建立卓有成效的协同培养协调机构,创建协同联动的师资共同体,建立协同培养过程和结果的监控和反馈机制,提供卓越教师协同培养机制所需的相应的保障支持。     

变译理论在《政府工作报告》翻译中的运用

变译是译者根据读者的需求,使用增、减、编、述、缩、并、改七种变通手段"摄取"原作内容的翻译活动。《政府工作报告》的语言通常用具有中国特色的文化负载词,并且句型结构单一,多使用无主语句子。由于中西方文化背景的差异和《政府工作报告》的语言特点,变译理论比较适合政府工作报告的翻译。具体翻译过程中使用增译、减译、编译三种变通,通过适当增加一些必要成分、删除原作中读者不需要理解且不影响文本整体性的信息、重新编辑翻译内容的策略,达到准确传达报告中具有中国文化特色的语言的真正内涵。     

上海师范大学：国际组织与教育发展高峰论坛探讨国际组织对世界教育发展的贡献

9月20日-21日,由上海师范大学国际与比较教育研究中心主办的国际组织与教育发展高峰论坛在上海举行,来自联合国教科文组织、经济合作与发展组织、世界银行等国际组织的教育官员与来自教育部国际合怍与交流司、中国联合国教科文组织全国委员会、北京师范大学、华东师范大学等单位的专家学者们共同就“政府间国际组织对世界教育发展的贡献”展开研讨。     

英国高校欧洲学生人数10年内增长1/3

据英国《每日电讯报》10月17日报道,就读英国高等教育机构的欧盟学生达12．5万名,比10年前增加了3．5万名,是英国本土学生人数增长速度的两倍。欧盟留学生享受英国纳税人提供的补贴,且享受与英国学生同等待遇的低息政府贷款,并可与英格兰、苏格兰、     

强化政府责任,推进义务教育均衡发展

<正>全国教育工作会议召开以来,特别是《教育规划纲要》颁布实施以来,石家庄市认真贯彻落实会议和《教育规划纲要》精神,将推进义务教育优质均衡发展纳入全面建设小康社会和构建和谐社会的重要目标,以实施教育提升工程为载体,以创新发展模式为先导,强化制度保障,统筹城乡资源,积极推动义务教育优质均衡发展。     

说法·数字

省政府计划在＂十二五＂期间,每年新增5亿元实施＂强师工程＂,新增教育经费主要用于完善教师工资福利保障机制、加大教师培养培训经费等方面。把教育投入的重点从以改善办学条件为主向提高教师素质与完善办学条件并重转变。     

对现阶段我国网络舆论传播问题的思考

2008年中国互联网调查中心的一项调查显示,超过9成的网民表示,需要信息时首先想到的就是去互联网上寻找,超过3/4的网民认为互联网是他们获取重大信息的主要渠道[1](14).2009年2月26日,中国青年报社调中心针对“如何看待通过互联网表达民意”等问题,对2874人进行了调查走访,调查结果显示,47.7％的人经常上各种网站或论坛发表自己的意见,另有43.6％的人表示自己偶尔上网发表意见[2](52).