嫁接技术的理论和实验教学

嫁接是初中生物课中营养繁殖部分的内容之一，教学的目的是让学生了解和利用植物茎进行营养繁殖，了解嫁接的概念、原理和生产实践的意义，通过单独嫁接的实验操作，培养学生的操作能力，增强学生对营养繁殖的感性认识。永兴镇现有老龄荔枝林面积约5万多亩，近年来，随着农村产业结构的调整，大面积兴起对老龄荔枝林的改造和种植荔枝的热潮，荔枝嫁接技术广泛地被应用并为农民所乐意接受。我们结合当地的生产情况以荔枝嫁接技术为重点进行授课，取得了较好的效果。对此，我想通过荔枝嫁接技术理论和实验教学经历，谈一下体会。     

植物的扦插实验

植物的繁殖方式大多数是由种子进行的，但有些植物的营养器官也能繁殖新个体，植物依靠营养器官所进行的繁殖，叫做营养繁殖。     

刺五加的有性生殖与营养繁殖

刺五加 Eleutherococcus senticosus (Rupr.et Maxim.)Maxim,既可进行有性繁殖,又可进行营养繁殖。本文报道其三类花丝长度不同的植株每个花序的花朵数量、座果率、饱满种子率及根茎形态和形态发生的某些特点。通过人工受精,检测了其繁育系统。结果表明:长花丝植株不座果,短花丝植株座果,但不同年份、不同生境中座果率不同,中花丝植株也座果但饱满种子率教低。在正常年份,短花丝植株的座果率接近40％，并且林缘的座果率稍高于皆伐迹地和次生林下的。考虑到中花丝植株在所研究地区居群数很少，我们认为绝大多数刺五加种子是异花传粉的产物，其有性生殖与营养繁殖相配合，在无人为破坏的前提下，该物种不应该濒危。     

插柳成荫话营养繁殖

在春天．你可看到成排成行的垂柳随风飘荡．旖旎袅袅。在这样情景下．你可想过柳树是怎样繁殖的？是不是像谚语那样“无心插柳柳成荫”？用柳条扦插为什么能成活？甚至成荫？这些问题,可从下面的“说明”中得到解答。