体育教学中兴趣与强迫运动的辩证统一

<正>1体育兴趣与体育教学的相互关系(1)体育心理兴趣是指人对体育器材,在竞赛中人与人之间的关系、竞赛规则、内容等不是由于肌肉收缩产生的兴趣。体育生理兴趣包括主动体育生理兴趣和被动体育生理兴趣。①主动体育生理兴趣是人体经过运动时或运动后产生的,肌肉对运动时产生兴奋的依赖感。②被动体育生理兴趣是人体为达到某种目的参与体育锻炼,强迫肌肉进行有氧消耗或无氧消耗,肌纤维在大量代谢产物的不良刺激下进行收缩,以满足为某种目的需要而进行的体育锻炼。     

论数学课中的“快乐教学”

作者对“快乐教育”的实施提出以下几点看法：课堂气氛和谐的快乐;联系实际生活,引发求知欲的快乐;分组教学、发展团队合作精神、体现合作的快乐。     

数学教学呼唤创新教育

创新是21世纪合格人才最重要的素质。数学教材就十分注意这一点。作为一名数学教师,在教学中应如何培养学生的创新意识呢？轻松活泼的课堂气氛和师生关系,是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。因此,教师在教学中要实现“教”向“学”的过渡。营造适宜学生主动参与学习的、活跃的课堂气氛,形成有利于学生主体精神、创新意识的教学环境。“创新”实际上是每个学生都具有的一种能力,关键在于教师如何挖掘和发展这种能力。     

返璞归真 以生为本——浅析语文生态课堂的构建

教育的主阵地是课堂。应时代发展需求,生态课堂成了全新的教育追求。     

营造绿色生活

一位老农承包了一座人迹罕至的荒山,带领家人以"愚公移山"精神,经过20多年的辛勤播神和耕耘,在他垂暮之年终于使一座荒山变成了一座郁郁葱葱的青山,此乃传为佳话,令人敬仰。这座山也变成了一座值得纪念的丰碑。老人现在最大的兴趣爱好,就是每天到山林里走一走、转一转,呼吸一下清新的空气,乐享自然安逸的晚年生活。网易创始人兼CEO丁磊先生放弃繁华大都市喧嚣的生活,毅然来到乡下开始自己的养猪事业,这     

初中英语听力培养指导方法研究

英语教学的重点是学生听说读写四项基本技能的培养。听是理解和吸收口头信息的交际能力。提高听力不仅有利于说读写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。但许多中学生听力困难远远大于读写方面的困难。其中有抛开传统的教学重视读写，忽视听说的原因，还有语言性和     

简简单单教语文扎扎实实搞训练——以教《白鹅》为例感悟新课程

“曾经在幽幽暗暗、反反复复中追问,才知道平平淡淡、从从容容才是真。”这歌声道出了我参加课改几年后的心声。几年来,课改的呼声一浪高过一浪,课改的新理念层出不穷。小语课堂也随之变得热闹。课件、电脑等先进的教学手段轮番登场;小组合作讨论、交流等自主的学习模式充斥了课堂,课堂气氛空前的轻松、活跃。于是,我也曾带着我的学生热热闹闹、开开心心地上了一阵“课改”的课,可慢慢的却发现了：课上太多的资料补充和多媒体演示,冷落了教科书;太多的形同虚设的小组讨论和全班交流,减损了教师的主体作用。结果,学生的个性是发展了,但很多该掌握的知识掌握不了,该提高的能力没能提高。于是,上了二十几年语文课的我茫然了——语文课到底该怎么上呢？     

化学课堂提问中的"度"

课堂提问是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙。恰当的课堂提问，能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，启发学生思维，及时反馈教学信息，提高教学质量。笔认为课堂提问最重要的是把握好“度”，要善于在“度”的多层次中选择最佳切入点。本拟就这个问题谈谈自己的看法。     

加强学生课外阅读提高学生写作能力

加强课外阅读,开阔学生视野,丰富知识,提高写作水平,这是语文教学改革的一种趋势.为此需重视、引领,教给学生课外阅读的方法,读写结合,课内结合,提高阅读实效.     

英语课堂教学因“生命力”而精彩

正叶澜教授说:"课堂蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"课堂是师生互动、心灵对话的舞台,是师生共同探索世界的窗口,是创造奇迹的窗口。新课程理念下的英语课堂是一个自主、合作、探究的学习方式的全新课堂,赋予了课堂教学旺盛的生命力,"生成"出许多无法预知的精彩。英语课堂不再是简单的知识传授和死板式的背诵课文、