落后地区大语文教育滞后的原因浅析

从领导、教师、学生、教材、资金设备、评估手段、社会环境等方面，分析落后地区大语文教育滞后发展的原因，并着重从教师的课外阅读指导方面，论述在落后地区实施大语文教育的重要性和可行性。     

中国落后地区网上教育遇到的问题与对策

在知识经济与信息时代,教育教学模式呈现多样化的趋势。网上教育已经成为当前一种非常重要的教学模式,是各种教学模式的有益的补充。但是对中国落后地区来说,由于基础设施和经费投入的不足,开展网上教育面临许多困难。     

别让支教“走了调”

由于历史和现实的原因,目前,我国不同地区教育水平的差距还比较大,面广量大的老、少、边、穷地区尤其是落后地区的农村学校普遍师资力量薄弱,教学质量较差,而城市中许多学校师资力量相对雄厚,甚至还有闲置。为了改变这些地区学校积贫积弱的局面,促进各地教育事业的均衡发展,近年来,各地教育主管部门都明确规定了实施支教的政策。支教政策对于促进薄弱地区学校教师更新教学观念、优化教学手段、改进教学方法发挥了不可或缺的作用,     

民族山区初中英语教学的创新实践

民族山区,地处偏远,经济相对落后,基础教育薄弱,与发达地区差距巨大。在全球经济社会迅猛发展的今天,落后地区的教育更需要全社会的关注和支持,这里的少年儿童更需要关爱。     

浅谈如何提高农村初中化学教学质量

<正>农村环境决定了农村学生知识面狭窄和认知能力差,这也给我们的教学带来很大的压力。我校地处偏僻,且大部分是留守学生,许多家长因为外出打工无法顾及子女的学习,导致学生整体基础和认知水平偏差,学习缺乏动力。研究表明落后地区的初中化学教学普遍存在以下问题:没有化学实验员;实验器材陈旧且严重不足;教师劳动量偏重;教师教学能力偏低,仍停留在一支粉笔、一块黑板、一本教材的教学状态。针对这些     

“以学生为本”——加强农村基础教育信息化环境建设

教育要走向现代化,就必须加强其信息化。自21世纪以来,我国的教育信息化已进入跨越式发展阶段。教育信息化的推进,能够逐步缩小教育的地区差异,一定程度上实现教育公平。因此,它的建设对我国广大农村落后地区的教育发展有着重要的意义。     

落后地区大语文教育滞后的原因浅析

从领导、教师、学生、教材、资金设备、评估手段、社会环境等方面 ,分析落后地区大语文教育滞后发展的原因 ,并着重从教师的课外阅读指导方面 ,论述在落后地区实施大语文教育的重要性和可行性     

农村地区非专业英语教师的基本素养

农村地区,尤其是偏远落后地区,由于条件限制,师资力量不够,许多英语教师都是非专业的和代课的;加上地处偏僻落后,没有学习英语的氛围,许多家长对英语教育认识不足,不能尽全力配合教师的教学工作。作为一名农村地区非专业英语教师,我认为必须具有一些最基本的素养才能使农村的学生“亲其师,信其道”,从而对英语学科具有正确的认识,喜欢上英语课。