吴忠民四年完成《走向公正的中国社会》

继中共中央党校著名学者吴忠民首部关于公正研究的著作——《社会公正论》于2004年出版后，其历时4年完成的新作《走向公正的中国社会》4月26日由山东人民出版社在第十八届书博会上推出。     

共和国的资深翻译家记毛泽东主席、周恩来总理的法语翻译大理白族人董宁川

董宁川,男,1919年12月生,大理白族,中共党员.1939年毕业于河内法文中学,1945年毕业于华中大学英语系.1948年留学巴黎政治学院,1950年获巴黎大学文史学院博士学位.1951年任世界和平委员会和亚非团结委员会助理书记;1953年任布拉格世界和平理事会和开罗亚非团结理事会助理书记.……     

历史教学应培养学生自主探究能力的兴趣

培养学生的能力，是历史教学的三项任务之一。而在诸多能力之中，自主探究能力又居于主导地位，它控制并制约其它能力的发展，指挥并调节着其它能力的运用，是各种能力发展的基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”由此看来，启发学生思维，积极进行自主探究充分发挥学生的主体能力应是课堂教学的主旋律。[第一段]     

兰芳桂馥 清茗飘香——记台湾著名教育家贾馥茗

在台湾教育界,一提起贾馥茗,恐怕无人不知,无人不晓。这位半个多世纪之前历经战乱,只身赴台的女性,不仅以惊人的毅力完成学业,最终获得美国加州大学博士学位,而且将毕生精力倾注于研究教育,辛勤躬耕几十载,成为台湾教育学术界公认的泰斗。     

教师外在美的重要性

著名教育家马卡连柯曾指出：“高等师范学校应当用其他方法来培养我们的教师。如怎样站、怎样坐、怎样从桌子旁边的椅子站起来，怎样提高声调，怎样笑和怎样看等等‘细枝末节’，这一切，对教师来说都是很有必要的，如果没有这些技巧，那就不能成为一个教师。”为什么要这样？因为教师走上讲台，就是学生最直接的教育者，与学生之间存在着广泛的接触，同时也作为审美对象站在学生面前。学生对老师的观察、了解、模仿是长时间的、相对固定的，也是无法回避的。     

呱唧呱唧

充满自信的缺陷,远比缺乏自信的美更富有魅力。——著名影星索非亚·罗兰年     

让语文成为学生的乐园

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的最高境界是乐。在语文教学中，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园。是语文教学所要追求的目标，也是实施素质教育的要求。早在本世纪初，著名教育家陶行知先生在“儿童手脑的六大解放”中就提出了“解放儿童的头脑，让他们能想；解放儿童的手，让他们能做；     

在语文教学中探索合作学习法

著名教育家雅斯培认为,教育不是有知带动无知的偶发事件,而是人们一同去发现真理,寻回自我的唯一途径。语文教学势必也是一个师生双方共同发现真理和寻回真理的过程。     

理性思维 前瞻分析 独到视角 专业判别——党报深度报道浅析

美国著名学者约瑟夫·奈讲： “当我们被面临的大量信息所淹没时，就很难知道该关注什么。注意力而不是信息就成了稀缺的东西，那些能够把有价值的信息与虚假信息区分开来的人就取得了优势。”     

我们家长心目中的名校

著名大学在于有著名大师，而著名小学在于有著名校风。 我们不担心学校的文化课，因为中国的文化课程世界第一；我们担心学校的校风，因为小学期间是孩子人格形成的关键时期，小学的这6年所形成的心得，是他们以后走向社会的主要价值取向。如果学校只注重成绩而不注重校风，这种环境训练出来的孩子，其人格是有缺陷的。成绩不好可以补，人格不健全则无法补。