谈谈高一《语文读本》的使用

高中《语读本》(下面简称《读本》)的选编，是在传统高中语教科书的基础上作的一项改革，对加强学生的课外学习，扩大学生的阅读视野，增加学生的语言积累，全面提高学生的语素质，无疑将起重要作用：可是，面对这本厚厚的《读本》，教师该怎样使用才能使它更好地发挥作用？《教学大纲》没有什么规定；教材也没有具体要求，只是说“由教师指导学生在课外阅读”；编也没有编写出相应的教师参考用书。这就需要教师透彻领会此套教材的编写意图，发挥自己的主观能动性，形式多样地灵活处理，把《读本》和教科书有机地结合起来，使《读本》的阅读真正落到实处。下面谈谈笔的几点做法：     

我是吴宓教授

每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。很快,讲义抄了满满一黑板,详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。     

《河北理科教学研究》征稿简则

1、本刊是反映大学理科基础课及中学理科教学研究成果的综合性杂志,主要刊登以理科教学为基础的、有实用价值、有指导意义的教学研究论文.主要栏目有:问题讨论、教法探讨、实验园地、考试指导、知识介绍等.     

小议“雨伞道德”

英国作家阿尔弗雷德·乔治·加德纳在一篇题为《论雨伞道德》的文章里,提出一个关于"雨伞良心"的命题:一个人在公共场合(也许就是理发店或者餐厅),无意(天知道是怎样的无意)错拿了别人的雨伞。当然,被错拿的总是华贵的丝绸伞之类,留下来作为交换的恐怕只能是破布伞。"我的天哪,我拿错了别人的伞!"这主儿作惊愕状,"再回去也是白跑,他肯定早走了。哎,好在我,把我的一把留给他了!"于是,他跟自己的良心捉起迷藏,不让自己抓住把柄。     

《西部论坛》参考文献格式说明

正本刊从2011年1期起参考文献采用著者-出版年制标注,根据GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》及CAJ-CD B/T 1-2006《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》,对本刊参考文献的著录格式做如下说明:一、正文中的标注(1)正文中参考或引用了有关文献的地方用"(著者名,出版年)"标注,著者包括个人和机构,中国人著者标注姓名,外国著者只标注姓氏;若有多名著者,只列第一著者,空半格后加"等"或"et al"。如:(李小兰,2008)(张国民等,2006)(Skinner,2001)(Nonaka et al,1995)。正文中已提及     

清代法律史的新追寻——《法律、资源与时空建构:1644-1945年的中国》读后

萧一山撰《清代通史》,开篇即畅言史学者"钩稽史实之真象,为有系统有组织之研究,以阐明其事变演进之迹,并推求其因果相互之关系者也"[1]2。在当今史学研究领域此疆彼界、精耕细作的现状下,其专且深之作迭出,而自司马迁所开之博通旨趣似乎成为了当今学人矻矻追寻的高不可及的目标而常常被束之高阁;在以边缘人物与问题中心化为论述对象的后现代主义史学研究中,尤其是新文化史研究不断膨胀史学地盘的时候,传统的经济史、军事史因受到了冷遇而日益蜷缩一角,不为大家所青睐。中国人民大学清史研究所张世明教授积17年之力,     

《中国纹样辞典》

装饰纹样是人类文化的重要组成部分，也是审美创造活动的主要内容。中国纹样历史悠久、丰富灿烂、沿草复杂。本书编著者挖掘整理了大量文献资料，参考海内外专家的研究成果，广求博纳，斟酌取舍，历时数年编纂而成。本书是第一部全面、系统介绍中国历代纹样的专业工具书，它划分为陶瓷纹样、漆器纹样、玉器纹样、印染纹样等十三大类。     

2001-2002年《西安体育学院学报》论文著者定量分析

通过文献资料法、数理统计法对2001 2002年《西安体育学院学报》8个栏目的340篇论文进行了著者统计分析,结果表明:合著程度为51 47%,合著指数为1 85人,论文作者中,高等院校教师占99 12%,具有高级专业技术职务者占45 29%,西安体育学院和西安地区作者发表论文数量分别排名第一,31-50岁作者占80.59%,男性作者数远远高于女性作者,基金资助论文等高质量论文占15 88%。