训练为主线能力为主攻——对高年级看图学文教学的几点认识

我国九年义务教育小学语文教材中文质兼美的插图课文直观、形象、生动有趣，是绘画艺术和语言艺术的结合体，蕴涵着许多对学生来说乐于思考和值得思考的问题。笔者现结合自己的教学实践，谈谈如何在高年级进行看图学文教学。     

两董养性考

《四库全书总目·易类存目一》著录《周易订疑》一书,云:“旧本题董养性撰,不著年代。考元末有董养性,字迈公,乐陵人。至正中尝官昭化令,摄剑州事。人明不仕,终于家。所著有《高闲云集》。或即其人欤?”《四库全书总目·别集类存目一》《高闲云集》(两淮盐政采进本)条下云:“元董养性撰,养性有《周易订疑》,已著录。养性人明不仕,作《高闲云赋》     

低年级看图学文中图的巧用

看图学文是在看图学词学句的基础上发展的,其特点是用图把具体的事物和语言文字结合起来,使抽象的概念具体化,让学生看得见,从而对有关事物获得感性认识,以帮助学生理解所学内容,发展思维。     

那里有我美丽的珍藏

我是一个不能说是不谙世事却没有多少阅历的中学生，从未在惋惜梁祝翩飞入花丛中的悲叹中打消过对爱情的渴望。面对一首首如泣如诉的离歌在．激情中生起，在无声中湮没。化作一片片枯瘦的落叶。躺在前行的路上时，我感到如同突然暴露于光影之中的墙头芦苇般头重脚轻的眩晕。     

学文品味,学词悟情

通过对语言的品味和有效对话平台的搭建来实现学生与文章(作者)之间情感和理智的交融与同构。     

董守义对我国近代体育教育的贡献研究

本文从提出体育教育的核心价值观和设计完善的学校体育教学体系、高度重视培养体育人才和编写体育训练教材、热衷并积极投身于社会体育工作等方面考察论证了董守义在我国近代体育事业发展中所取得的突出成就。     

康熙对古代书家的学习及其宗王喜董的书法观

康熙对古代书家作品有着较为广泛的学习取法。《石渠宝笈》中著录了康熙临摹二王以降包括智永、褚遂良、颜真卿、苏轼、黄庭坚、米芾、赵孟頫、董其昌、祝允明等名家书迹169件,其中临摹董其昌的作品最多,有63件。从这些作品的时间分布看,康熙从少年时代开始直到晚年,对古代书家作品的学习都不曾间断。《石渠宝笈》和《佩文斋书画谱》著录了较多康熙对古代书迹的题跋。通过对这些题跋的梳理,我们能够清晰地认识到,康熙推重晋人书法,以二王作为评价包括董其昌在内的书家水平高下的标准,宗王喜董成为康熙重要的书法观念。同时,其在题跋中也表达了学书是为政余暇之事、书家当重人品修养的主张。康熙宗王喜董书法观念的形成,有书法发展时代背景和自身喜好的因素,也有政治因素。     

学文扎实有功底 趣从细读课中来——于永正老师《祖父的园子》课堂教学片断赏析

著名特级教师于永正老师的课堂,是扎实深邃的课堂,每一个环节都体现出＂固本扣纲＂的教学原则,都遵循课标提出学生主体、教师主导的教学理念。这样为学生基础知识、基本技能的提高,打下坚实的基础。现根据于老师的《祖父的园子》课堂教学,谈谈自己的体会。一、写字练字,细致指导语文教学的基本要求就是在说说、练练、读读、写写中进行。在这个过程中,教师一边指导,一边训练,以提高学生的语文基础知识和基本技能。在《祖父的园子》教学中,面对五年级的学生,于老师从检查预习情况入手,     

探寻小学低段阅读教学中识字与学文的圆融之道

正字词教学,是语文教学最基础、最根本的内容,更是低年级阅读教学的重点,这已经成为广大语文教师的一种共识。许多教师也已经认识并注意在自己的课堂教学实践中努力探索两者的圆融。但是,这种探索与尝试许多时候还停留于形式。如何走出重     

丫丫学文才情现——山东省五莲县街头小学小丫丫文学社发展纪实

正一组震撼的数字和一位老师15年来痴心于文学社园地耕耘,他由风华正茂到额头爬上江河;他亲自辅导学生上千人,做作文教学报告几十次,至今指导学生在省级以上正式刊物发表习作600多篇,获奖上千人次,报刊社邮寄来的样刊样报装满了一个大纸箱,足有80斤。他的文学社是山东省五莲县基础教育的一个品牌,他的文学社先后被团中央等单位评为全国优秀文学社,他是五莲山区作文教学唯一被省教育厅评为先进的个