中期仍有跌 2600点强支撑

上上周拙作《宜在反弹阻力位减磅》(2011年2月12日出版)即建议在0.5反弹的2924点附近高位减磅。事实上,上证指数从2月15日至2月21日连续多天围绕2924点上下波动,都未能站稳在2924点上方,明显地受阻于3186点至2661点下跌的0.5反弹位置。     

败寇已定

白忙两周本周(5月23日至5月27日)1涨4跌,累计下跌5.07%,打破过去两周的盘整格局。其中周一下跌3.16%,跌幅排名今年第三。日K线继续维持在60日均线以下,季均线斜率也弯头向下,两个现象都是偏空讯号。     

止跌讯号确认中

本周3涨1跌,上涨的天数多,但是幅度小,累计下跌0.82%。周四的跌幅为1.89%,而且低开走低,市场担心是否开启新一波下跌。然而,周四没有跌破低点,隔天还收"类"多头母子线(子线开盘价略低),2950点仍然守住。日K线继续在60日均线以下,季均线斜率也弯头向下,仍旧是偏空格局。     

判断波的传播方向与质点振动方向的简单方法

在机械波的传播方向和质点的振动方向的判断问题中学生往往会出错,而且有时无法根据其中的一个方向判断另一个方向.在此笔者将教学中偶得的几种简单而又容易记忆的方法介绍给大家.一、"矢量三角形"法如图1为机械波在某一时刻的波形图,此时P点向上振动,判断这列波的传播方向.我们知道波峰或波谷两侧的质点的振动     

让课堂成为学生思维的运动场

美国的教育界流传着这样一句话:告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;如果让我参与,我就会真正理解.而让学生参与的体验学习,正是充分实践了以人为本的教育理念.作为高中数学一线教师,大家都有一个共识:我们教学中反复强调的知识点、题型,学生还是很容易忘     

中考阅读题“看分值、巧得分”例谈

总结几年来的中考语文试题中的阅读题,从中可以看出一些端倪。阅读在中考试卷中占有一定的比重,而且大多数一线教师在平时的教学中,也非常重视阅读的教学,从中考试题及出题者的命题意图看,我们可以从试题中所给的分值,总结答题的技巧,从而提高答题的准确率,进而提高阅读得分率。     

发挥师生主体作用,打造有效语文课堂

根据《语文课程标准》的要求,以轻负高效为显著特点的有效课堂教学模式,成为广大一线教师的一致共识和努力奋斗的目标。那么,如何才能做到轻负高效?如何才能     

高效数学课堂教学的探索与感悟

我们身为高中教育的一线教师,对于高效课堂教学的研究是我们永恒的主题．我们开展教育活动,自然是为了培养学生的综合素质,提高学生的实践能力、创新能力,使之发生我们所期望的变化．我们通过怎样的课堂方式,设置怎样的教学情景,提供哪些教学材料、仪器或设备来促进学生学习的有效发生,     

实效课堂,让师生自乐其中

我觉得要研究课堂教学的实效性,在于每节课后教师首先应问自己这样两个问题:1.这节课学生学到了什么?2.学生在原有的基础上有没有或多或少的提高?作为一名一线教师,在如何提高课堂教学的实效性方面我也做了大     

证明两直线互相垂直的常用方法

<正>垂直作为两条直线相交位置的一种特殊情况,在日常生活中为我们所熟悉.初中数学中有不少判定两直线互相垂直的方法.现在归纳如下:一、利用定义垂直的定义:如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直.从定义可以看出,只要说明两条直线相交的角是直角,就可以说明两条直线互相垂直.