《西方经济学》课程蒙汉双语教学模式研究

蒙授生进入大学后转换成纯汉语授课,对《西方经济学》课程专业术语的理解、数学知识的应用等方面会遇到思维转换迟缓、不易理解等困难。在这种情况下实施蒙汉双语教学模式是非常必要的。针对蒙汉双语教学中存在的问题,应加强蒙汉双语教学师资建设和蒙语教材建设,加强蒙授生的日常教学管理。     

试论蒙汉委婉语的文化内涵

委婉语是从词语运用技巧及表达效果方面对词语的分类和运用。由于语言与化之间彼此影响、相互作用、相互促进,使得蒙汉委婉语的语义和化内涵丰富深刻。蒙汉语委婉语的生成、发展、传承不仅和语言有关,而且与化密切相关。     

高校蒙语授课学生公共计算机课程改革初探

以呼伦贝尔学院蒙语授课学生为个例,对高校蒙语授课学生公共计算机课程改革进行了初步探讨,提出了蒙语授课大学生在公共计算机课程学习过程中存在的问题,并提出几点对策及建议.     

网络环境下基于蒙语授课学生的交互外语课堂教学设计与研究

本文利用网络的优势,规划并且设计了一个具有实效性、互动性、灵活性的网络英语教学平台。旨在增强蒙语授课学生的自主学习积极性,提高学生的学习效率,并有助于教师了解学生对课程掌握程度,并且及时进行进度调整与辅导教学。     

厚积薄发体大思精--略论《诗词蒙语》

2001年1月出版的周本淳先生的《诗词蒙语》(下文简称《蒙语》),收入上海文艺出版社“学者讲坛系列”第二辑。此辑中尚有章太炎《国学略说》、贺麟《文化与人生》、顾颉刚《我与古史辩》、朱光潜《谈文学》、朱自清《读书指导》,等等。此集的特点是故人多———当时健在的仅此书     

采用民族语言授课培养少数民族教育师资

内蒙古师范大学开展蒙语授课的经验与举措，主要是端正用民族语言授课的教学思想，明确培养目标，深化教学改革，健全管理制度，采取超常规措施建设师资队伍，教学与科研并重等行之有效的一整套措施与方案。     

如何培养学生学习蒙语的兴趣

学生学习兴趣的培养是提高教学成绩的关键,汉族地区的蒙古族学生学习蒙语如同学习外语一样,很困难,因此培养学生学习蒙语的兴趣更为重要。通过了解民族风情,转变教育观念,创设良好的教学情境,改革教学方法等途径可培养学生学习蒙语的兴趣。     

汉蒙语颜色词“红”的认知语义对比

基于认知理论的视角,笔者通过对比汉蒙语颜色词“红”的认知语义,揭示语言背后的文化内涵,从而促进汉蒙民族跨文化交际与汉蒙语词汇教学。     

浅析教师如何在小学语文教学中渗透美育

陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中．无论是语言文字的表述．还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务：不仅自己需要从教材中领悟美．而且还得教会学生从课本中学到美。     

内蒙古西部地区汉语方言里的蒙语借词

内蒙古西部汉语方言词汇的显著特点之一，是其中有不少蒙语借词。本文收集了数十个蒙语借词，进一说明它们的来源及现在的存在形式、流行情况。研究汉语中的蒙语借词，对于增强民族团结，发展和繁荣社会主义文化是具有现实意义的。