文言文中“所”字的用法

一．实词“所”的用法举例 （一）“所”作名词，在初中有如下几种解释： 1．“所”假借为“处”，处所；地方。如：     

家校连心护成长

金华市武义县邵宅小学是一所规模较大的农村小学。为了营造良好的家校关系,我们经过几年的摸索,打破传统家长会的形式,围绕＂三个关键点＂,即关键年级、关键事件、关键时段,举办了多种有创意的家校活动,架起了一座家校互动的＂连心桥＂,形成教育合力。家校携手呵护学生美好心灵我们认为一、三、六年级是小学阶段较为关键的时期：一年级是孩子刚从幼儿园步入小学的起始年级,是迈入全新阶段的开始;     

保山城外来务工人员自主创业状况调查

随着改革开放的进一步推进,市场经济的进一步发展,保山城外来务工人员正以群体性的力量渗入保山的各个领域,尤其在自主创业的经营模式上走出了一条创新之路。现通过深入细致的调查,运用社会学、人力资源学、统计学等多种学科原理进行取证分析,并得出结果与评价,以期推进保山城市化研究,为攻克城市化进程中的就业问题提供学术支撑和实践指导。     

“山水斗城”与瓯越文化——浙江温州获评国家历史文化名城

最近温州获评国家历史文化名城。此文就国务院《批复》指出的"独特的‘山水斗城’格局"进行了解读,并通过采访对延续温州城市特色、保护瓯越文化作了评析。全文言简意赅,读后对温州的历史文化有了更为全面、深入的了解。     

陕西省西安市碑林区西铁第二幼儿园简介北大核心CSSCI

陕西省西安市碑林区西铁第二幼儿园创办于1995年,是一所省级示范性幼儿园。幼儿园占地面积为3800平方米,建筑面积4432平方米。幼儿园现有教学班12个,在园幼儿360余人。幼儿园有一支卓越的教师队伍,其中省、市学科带头人2人,省、市、区教学能手10人,省、市、区教学新秀4人。     

上海交大邮政代办所(1947-1955)

50年代初,上海邮政管理局公众服务股编订的《邮政业务手册》是研究上海邮政史的有用资料,这本手册的附录收载了1950年上海全部邮政代办所的名称、编号、地址及归属支局代号(表1)。出于对母校历史的兴趣,笔者立刻注意到了当时交通大学也曾设有邮政代办所,编号是2。此后笔者便一直关注这段时期的通信实物。     

五彩大罐的三世传奇(中)

岳彬本来没有能力鉴赏这样精美且含义深刻的官窑瓷器。他出生于1896年北京城外通县一个贫农家庭,天生聪颖、奋斗和时代机遇使他在古玩行内脱颖而出,成为民国时期北平最大的古董商之一。     

辽宁省委常委、秘书长谭作钧到省档案局(馆)调研

<正>1月28日,辽宁省委常委、秘书长谭作钧来到位于沈阳浑南的省档案局(馆)进行调研,在省档案局(馆)党组书记、局(馆)长赵焕林的陪同下参观了馆内特藏室、档案整理间等,详细询问了档案馆所保存的重点档案及档案整理抢救等情况,并向正在工作的干部职工表示亲切的慰问。随后,谭作钧在听取     

从《疯狂动物城》看动画电影中的隐喻

本文从动画电影中的隐喻手法切入,以《疯狂动物城》为例,探讨动画电影中隐喻的特征,以及隐喻对于动画产业的商业价值和文化价值,并从文化隐喻、视觉隐喻、价值观表达、IP构建几个方面进行解构和分析,引出对国产动画片中文化表达和塑造手法的思考.     

幼儿园乡土课程文化:内涵、形成、发展——基于A园的田野研究

研究在明确乡土文化和幼儿园乡土课程文化及其关系的基础上,借助A园田野日志的梳理而建构了A园园所志,深入挖掘了A园乡土课程文化建构的三个层次及其必备能力,以日常生活、社会和文化互动理论阐述了这一过程,进而探讨了推动乡土课程文化持续发展的社会、幼儿园及家庭等各因素,其中园所因素内涵着园所课程传统、园长及其管理团队、教师的文化自信三个子因素;社会组织、家庭和幼儿园之间结成的"共同体"是幼儿园乡土课程文化发展之本,园长和教师是共同体的核心,由此而形成"一核多元"的共同体结构。