有氧体育锻炼对大学生执行功能的积极性影响:fMRI研究的探索

目的:采用全脑功能磁共振成像(fMRI)方法比较分析有氧体育锻炼前后大学生相关脑区激活情况,探讨有氧体育锻炼对大学生执行功能的影响与机制。方法:以56名身体健康、无异常心理症状的大学生(20.9岁±1.2岁,其中男28人)为研究参与者,实验组进行8周、每周5 d、每天1 h功率自行车蹬骑的有氧体育锻炼干预,对照组相同时间不进行干预。采用Siemens Magnetom Trio 3.0T全身磁共振成像系统,对参与者进行执行参量设计的倒数n项实验时全脑fMRI扫描。数据经过头动校正、空间标准化等处理后进行重复测量的方差分析。结果:经过有氧体育锻炼干预后,实验组进行n-back任务时行为学表现明显优于对照组;执行加工相关脑区有范围更广、程度更高的脑区激活表现,主要表现在双侧额叶中回、左顶上小叶、左扣带回、右中央前回、右中央后回和左额上回。结论:8周有规律的有氧体育锻炼对于提高大学生的执行功能具有统计学上的显著性意义,有氧体育锻炼对大学生执行功能的改善主要通过提高执行加工相关脑区的激活强度和范围来实现。     

鱼的视觉成像与垂钓的关系

鱼类的视觉能力是我们钓鱼人一直研究的课题。我们知道：鱼的视力范围,无论从距离上还是从宽度上,都无法同陆地动物相比。从进化的角度上看,陆地生物与水中生物在视觉系统的构造上完全不同。以我们人类为例：人眼的晶状体是透镜状,具弹性和曲度收缩调节功能。我们想看清楚物体的形状,是靠睫状肌调节晶状体的曲度,让影像恰好定位于视网膜上来完成的。鱼的眼球是圆形的,缺乏弹性、表面曲度不能调节,是靠链突肌前后拉动晶状体来调节晶状体与视网膜间的距离,因而鱼类的实际视觉范围只有十几厘米至数十厘米不等。     

“光的传播”一课的反思

光的传播一课是人教版八年级上册物理第二章第一课。我在上课时紧紧把握物理课程标准基本理念:提高全体学生的科学素质为主要目标。本节课有以下特点:一、优化课堂教学时间本节课重点是光源、光的传播、光速。本节课的难点是理解光的传播和光速。本节课的教学内容时间安排如下:在学习新课之前,我给学生出了一个谜     

"透镜"的教学案例——新课标下的探究式教学个案

本文以新课标的相关知识要求为参照,构造"透镜"一节的教学过程.     

透镜的光心与透镜的中心

光心是几何光学中一个非常重要的概念，本文从普遍的情况出发给出透镜光心的概念，导出确定光心的方法，并通过实例对透镜的光心与其中心加以区别     

物理——文科生的惊喜

高一下学期刚开学,学校就组织了文理分科。班上成绩排名前20的十几位同学依依不舍的向我道别,然后搬迁到了隔壁班级,因为     

初中物理实验方法探究

实验教学能让学生掌握一定的实验技能,了解物理学的实验方法,培养实事求是的科学态度,激发学生的创造精神。现探究几种实验方法:一、控制变量法:是物理学学习中使用得较多的方法之一。它是指当一个物理量与几个因素都有关系时,我们要控制其他因素不变,只改变其中的一个     

非球面塑料透镜两步注射成型法的探索

非球面透镜在各类光电系统中得到了越来越多的应用,但扩大塑料非球面透镜生产的最大障碍仍然是注射成型的精度问题。本课题在了解传统注射成型的基础上,从光学塑料的物理特性出发,详细的研究了它在成型过程中的精度问题。通过对典型材料P—V—T特性曲线的分析,发现了光学塑料在成型时的体积可控制,从而提出了两步注射成型法的新方法。     

几个特殊的文言助词

1.薄薄言均为语气助词,多见于上古诗歌尤其是《诗经》中。刘淇《助字辨略》卷五曰:“薄,辞也;言,亦辞也。薄言,重言之也。《诗》凡云‘薄言’皆是发语之词。”用在动词前,有加强语气的作用。如: 赫赫南仲,薄伐西戎。(《诗经·小雅·出车》) 薄污我私,薄浣我衣。(《诗经·周南·葛覃》) 采采芣莒,薄言采之。(《诗经·周南·芣莒》) 山阴柳家妇,薄言出田野。(沈约《少年新婚为之咏》)     

生理学或医学奖

瑞典卡罗林斯卡医学院在2003年10月6日宣布,2003年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家保罗·劳特布尔和英国科学家彼得·曼斯菲尔德,以表彰他们在核磁共振成像技术领域的突破性成就。诺贝尔奖评选委员会认为,