全文获取类型
收费全文 | 2298篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 1628篇 |
科学研究 | 172篇 |
各国文化 | 75篇 |
体育 | 125篇 |
综合类 | 72篇 |
文化理论 | 26篇 |
信息传播 | 210篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 24篇 |
2022年 | 56篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 32篇 |
2019年 | 32篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 42篇 |
2016年 | 43篇 |
2015年 | 79篇 |
2014年 | 199篇 |
2013年 | 195篇 |
2012年 | 218篇 |
2011年 | 232篇 |
2010年 | 193篇 |
2009年 | 189篇 |
2008年 | 192篇 |
2007年 | 107篇 |
2006年 | 84篇 |
2005年 | 64篇 |
2004年 | 52篇 |
2003年 | 54篇 |
2002年 | 38篇 |
2001年 | 45篇 |
2000年 | 32篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 5篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有2308条查询结果,搜索用时 281 毫秒
21.
22.
在中国藏族区域音乐体系中青海藏族音乐是很有特色的。青海藏族分布的地区广袤,人口密度稀疏。由于地理、历史、宗教和风俗等方面具有诸多特性,其民歌同样也是独树一帜,并且具有复合性,凸显了文化的多元性、宗教性、融合性。 相似文献
24.
才让措 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(6):123-126
本文从建构主义课程观的视角,分析了目前藏族教育中藏汉双语课程所存在的不足,并就构筑建构主义的藏汉双语课程阐述了自己的观点,认为藏族学生是建构藏汉双语课程的主体者;双语教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者;社群中的相关人士在藏汉双语课程中起着不可低估的"话语"作用。在藏汉双语课程的教学中应努力发挥以上三方面作用,并使之形成合力,探索出一条行之有效的教学模式。 相似文献
25.
26.
索朗央珍 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(3):33-35
本从政治、经济两个互动角度探讨了吐蕃王朝成立前藏族社会的性质。其时限上起藏族的起源时代,下迄朗日伦赞被弑之季。对这一漫长的历史阶段的藏族社会表现出的诸多性质做出了较为系统的研究,通过分析认为吐蕃王朝成立前的藏族社会是一种跨入阶级社会的部落联盟。 相似文献
27.
"集团部落"是日伪为彻底断绝抗日联军与群众之联系,妄图以此彻底消灭抗日联军而实施的特别举措。随着大量"集团部落"的建成,抗日联军与群众的联系在很大程度上被隔离,被迫转至深山密林,甚至越境赴苏,生存和发展遭受到严重打击。但是,日伪的企图并未达成,抗日联军通过加强政治工作、袭击集团部落、自力更生等斗争策略,与日伪进行英勇的斗争。 相似文献
28.
丁九梅 《中小学图书情报世界》2004,(5):15-15
我校图书馆的教育对象是来自雪山高原的藏族学生。根据这类学生的文化传统、知识水平和民族习俗,在实际工作中,我们充分发挥图书馆的职能作用,密切配合学校的思想教育和课堂教学,培养他们的自理、自主、自律的能力,促进素质的全面提高。 相似文献
29.
苏静 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(5):22-25
九龙彝族与周边史称“西番”的藏族在丧葬习俗、婚姻习惯、服饰、饮食文化和宗教信仰等许多文化上都具有明显的共同性.这种文化上的共同性的形成原不仅仅是因为这两个民族长期杂居,相互影响和交流所致,而是他们之间在历史上有着共同的渊源. 相似文献
30.
经济新常态下推进青藏高原生态文明建设的法治化路径选择 总被引:1,自引:0,他引:1
《鸡西大学学报》2016,(5)
经济新常态对推进生态文明建设提出了新的要求,保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力,生态文明建设的新常态要用严格的法律制度体系来保障。高原藏区作为生态屏障发挥着重要作用,但其生态环境的脆弱性决定了生态文明建设的紧迫性。选择符合高原藏区环境状况的法治化路径成为关键,加快生态自治立法、建立生态补偿法律制度和弘扬藏族生态文化成为解决问题的战略取向。 相似文献