雷州半岛南部近40万年以来的古植被与古生态——田洋湖钻孔孢粉数值分析

雷州半岛火山湖盆地第四系沉积的孢粉化石较完整地记录了近40万年以来的植被历史。本文用数值分析的方法探讨了田洋钻孔孢粉植物群的演变规律和古生态特征。根据有序样品最优分割的结果共综合成1个全新世孢粉带和7个更新世孢粉带(含14个亚带)。并利用R型聚类分析、对应分析探讨了各类建群植物的相互依存关系及其生态群特征。     

张振华:苜蓿创业,从高中到大学毕业

初秋暮野,云雾缭绕。行走在内蒙古自治区的大草原上,机播紫花苜蓿又长高了一茬,整齐的苜蓿苗像一条条绿带,给秋天的金黄色添了一抹鲜活。一个戴着眼镜的大男孩不时弯腰查看苜蓿长势,他叫张振华,华中农业大学植物科学与技术学院"张之洞班"2014级学生,内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区榆林镇潮岱村的一名普通村民。高中尚未毕业就着手创业,机器培植紫花苜蓿,那一年,张振华仅仅是一个刚刚参加完高考     

甘孜藏族自治州发展中藏药产业的思考

国际国内中药产业的发展前景和四川省、甘孜藏族自治州作为"六大支柱产业"之一的"中藏药产业"的确定以及甘孜藏族自治州得天独厚的自然资源优势,为发展中藏药产业带来了良好的发展机遇,对特有的资源优势要实行保护性开发利用,选择确定规范种植科技示范区,鼓励生产示范与研发,探索机制的创新,实施GAP,确保绿色药业的市场占有量和产业的可持续发展。     

《开花与传粉》课件设计

1课件设计的必要性 开花和传粉是绿色开花植物繁衍后代的一种方式，它是初中生物学教学中的重点。掌握影响植物开花的因素和人工授粉，对提高学生的科学素质有重要意义，而植物开花、传粉是自然微观现象，学生无法把握花朵开放过程；而植物传粉，学生也无法用肉眼观察花粉传递的途径，造成对知识认知难度。为此，我专门设计了《开花和传粉》这一课件，帮助学生掌握知识，解决教学难点。     

多媒体视频网络教室的"植物细胞有丝分裂"教学

如何在生物学教学中进行信息技术与生物学科的有效整合，让教材中的知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观?如何在生物学实验教学中实现师生间信息的交互，学生与学生间信息的交互?如何使学生充分利用信息平台进行合作交流、自我展现呢?我利用了多媒体视频网络的信息资源和设备与实验教学的有效整合，基本实现了信息的双向互动，取得了较好的课堂效果。     

一种快速测定植物净光合速率的新方法

本报道了一种快速测定植物净光合速率的新方法，与其它方法相比，该方法具有准确度高，快速简便等优点，具有很高的实际应用价值。     

如何在《植物生产与环境》课程教学中开展研究性学习

《植物生产与环境》是园艺、作物生产技术专业的一门专业基础课程，该课程将《植物学》、《植物生理学》、《土壤学》等多门课程内容整合形成了新的结构体系，具有很强的综合性、应用性和灵活性等特点。这就要求我们在教学内容、教学方式上紧密结合当前的生产实际，开展研究性教学，把专业基础技能的培养贯穿于学习的始终。如何在教学过程中开展研究性学习、加强实践操作技能培养，笔者在教学工作中进行了有效的探索。     

室内绿化探索

随着居住环境空气污染的日益加剧，人均绿化面积的不断缩小，人们渴望绿色的居住空间，清新健康的空气．介绍室内绿化的优点，室内植物的种类、选择及室内的绿化布局方式。     

植物细胞大小与植物倍性关系的实验探索

本实验以同种植物的不同倍性个体叶片为材料,利用市售指甲油制取植物叶片表皮细胞的复制膜,制成临时装片,通过测量比较气孔保卫细胞的密度和面积,探索植物细胞大小与植物倍性的关系。本实验方法可进一步拓展应用于多倍体植物的鉴定。     

植物学专业课教学的尝试

职业高中教学改革应突出职业高中教学特点,注重学生实际操作能力的培养,提高学生的劳动技术水平,这样才能培养出适应现代化建设需要的中初级技术人才。