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971.
批评是教师教育学生的手段之一,批评语用策略的选择必然要受到特定文化的制约,中国的等级观念和礼貌原则是其中最重要的两个影响因素。 相似文献
972.
974.
张华敏 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(5)
本文首先回顾了国内外语言学家对礼貌研究的成果,继而从原型理论入手,在设定交际双方社会地位相同但彼此不熟悉,且一方请求另一方做事情的条件下,就礼貌原则、面子观在不同语境的交际中的运行机制进行具体讨论:(1)说话者如何礼貌地表达自己的请求;(2)听话者如何礼貌地接受说话者的请求;(3)听话者如何礼貌地拒绝说话者的请求。最后,通过分析和举例说明,本文得出结论:采用非典型的表达不失为表达交际者间礼貌的一个良策。 相似文献
975.
何燕玲 《中国基础教育研究》2010,6(4):197-199
德育是中国教育中最古老的话题,儒家道德修养学说直至今天依然是现代教育中必不可少的,然而,在实践活动中,我们的德育是否真正取得实效?又走入了哪些误区?场景一:故事里小白兔不小心撞到了小狗进餐的盘子,赶忙说“对不起!”由此,老师教孩子学会说礼貌用语“对不起。”第二天, 相似文献
976.
礼貌教育在我校一直很受重视,学生只要见到老师就会主动问好。但,如今有些老师却不把学生的问好当回事,学生向他问好,他脸上既没有什么表情,嘴上也没说什么,肢体上更没有什么动作表示,视而不见,头也不抬地就径直走了。 相似文献
977.
于岩 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
大学英语听力和口语课是教师与学生互动交流的一门重要课程,学生可以通过积极参与课堂活动,提高英语听力和口语能力.合作原则和礼貌原则对英语听力和口语课堂的成功与否起着至关重要的作用. 相似文献
978.
动态顺应论和语境顺应论对商务英语信函中礼貌用语的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
礼貌用语作为商务英语信函中的一个非常显著的语言特点,历来被语言学者关注.从理论的角度研究这些礼貌用语,并分析其应用情况,不仅丰富了语言学研究,而且对商务英语信函的写作有着重要的指导作用.该领域以往的研究多采用Grice的合作原则和Leech的礼貌原则,该文则以Verschueren的语境动态顺应理论为依据阐述这一语言现象. 相似文献
979.
在语言交际中,人们有时违反会话的合作原则和礼貌原则,借此传达隐含会话含义。电影《喜福会》中琳达与韦弗利的母女对话所体现出的内心活动和真实意图可通过这一语用学理论的分析得以挖掘。 相似文献
980.
张娜 《柳州职业技术学院学报》2010,10(4):126-131
在英语课堂教学的特定语境中,教师因社会地位、知识水平、权力分配特别是目的语的权威性而在师生关系中占据强势并形成与学生之间的等级差距。从教学实践出发,分析了礼貌原则的赞扬准则、赞同准则、谦虚准则、宽宏准则、同情准则、策略准则等六个准则在教师口头反馈语中的体现和运用,说明在英语课堂上应当科学合理地、针对性地把礼貌原则同教师话语结合起来开展教学活动。 相似文献