有机反应信息的挖掘与科学思维方法的训练

教育怎样才能真正摆脱"题海"的束缚,把素质教育落实到实处.笔者在教学中,注重以教材的知识信息作为起点,通过探究台阶的设计,充分地挖掘课本原有的知识信息,有目的、有计划、有步骤地训练学生对信息的加工能力,促进学生各种思维方式的协调发展,发展学生的创造潜能.本文就笔者在典型有机反应教学中的探索与实践举例介绍如下.     

中考命题对化学教学的启示

一、狠抓基础，全面复习知识和能力是紧密联系的：知识是能力的基础，能力是知识的具体运用。如化学式的计算、化学方程式的书写、元素化合物知识等。因此，对于化学的学习，有必要大声呼吁，要从基础抓起，要全面复习，绝不能猜题押宝，也不要好高鹜远去攻难题、怪题，那样只能贻误学生。但又不是就基础考基础，而是具有相当的灵活性，是考查能力的基础。因此，应当在把握基础知识前提下，强化能力训练，那种认为当前中考突出了能力的考查，而考能力的知识，必然属于难点知识的观点被各省中考化学试题证明是错误的。二、要把课堂教学作为素…     

建网上虚拟群艺馆 游电子群文信息港——架构网络虚拟群艺馆初探之一

一、由中国网络文化博览会谈起——网络产业的重心转移。2003年10月23日，首届中国国际网络文化博览会在北京举行。这次会议的召开将对中国的网络产业带来深远的影响和历史意义，透过会议的一些表像，我们可以发现许多耐人寻味之处。首先，以往的IT业的博览会都是信息产业部和与电脑相关的网络企业主办并作为会议的主角，而本次会议是“由中华人民共和国文化部、国务院信息化工作办公室、北京市人民政府联合信息产业部”共同举办的；其次，这是一次横跨信息产业与文化产业的盛会；再次，将文化产业作为信息产业内容的概念，     

初中化学课程改革的重难点浅析

对初中化学课程改革的重点和难点进行分析、研究.     

发挥仪器设备优势 培养创新型人才

开放精密贵重仪器实验室，让学生使用先进的仪器设备是培养动手能力的基本条件；在高年级多开综合型，探索型实验是培养开拓型人才的有效手段；学生加参加科研活动是培养创新型人才的快捷途径。     

离子共存与HCl和HNO3的反应

选择题作为考核学生知识掌握情况的一种形式在各种考试中普遍采用 ,以多个离子组为选项的离子共存判断选择题曾多次出现在高考化学试卷中 ,并成为高考热点问题之一。所谓几种离子共存是指该组内离子之间不发生任何反应 ,不改变各个离子的存在形式 ,否则不应称其共存。然而 ,往往由于题干表述不严 ,或疏于不慎 ,涉及离子共存的选择题中出现“唯一答案不唯一 ,标准答案不标准”的问题 ,给阅卷工作带来不必要的麻烦。我们发现 ,这些情况多出现在有Ｈ+ 、Ｃｌ- 、ＮＯ- 3的离子组中 ,应该引起我们足够的重视。下面摘选几例予以说明 (括号中英文…