浅谈怎样提高化学课堂效率

众所周知。中小学学生课业负担过重长期困扰着我们教育教学工作，严重地影响了青少年的健康成长。与此同时．现代中学生又面临着新课程改革的新形势。面临着“大综合”、“3＋X＋1”、“3＋1＋1”等一系列不断变化的考试模式，使得相当一部分学生的学习严重偏向语、数、外三门课程。而对化学等学科重视不够。面对这一新的形势．提高化学课堂效率显得尤为重要。作为一名从教数年的化学教师．在这里结合自己的课堂教学．粗略地谈几点做法。[编者按]     

新课改中如何进行化学教育观念的转变

目前,一些错误教育观念在人们头脑中根深蒂固,陈旧的教育方法严重阻碍了化学教育事业进一步发展。本文针对化学教育方面存在的问题,主要从八个方面在理论上进行了研究和探讨,通过典型事例剖析,新旧方法对比,找出问题结症,并提出了切实可行操作方法,希望以此对广大教育工作者做好本职工作提供一定的参考。     

虚拟仿真实验教学中心辅助下项目式学习在大学英语教学中的应用

随着教育信息化技术的不断发展,虚拟仿真教学技术因其先进性在全国快速推广。本文尝试将其与项目式学习的理念相结合,并应用于大学英语教学改革中。综合课内课外,以课堂授课为切分点,分三个时段探讨依托虚拟仿真实验教学中心的项目式学习实施方式,以期提高非英语专业学习者英语语言实际应用能力。     

浅谈如何实现化学讲评课的最优化教学

化学讲评课是在练习或考试之后,教师对其讲析和评价的一种课型,也是一种具有一定特殊性的复习课.对学生已学的化学知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用.这种课型是知识的再整理、再综合、再运用的过程,是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径.     

化学简答题解答错误的心理成因分析

简答题是高考中的经典题型之一,每年的分值约占总分的10%左右。简答题要求应试者通过外在的语言形式将解决问题的内在思维过程展示出来,重在过程方法与思维品质的考查。考生对简答题的总体感觉是看似容易做起来难,入手容易做对难,使得简答题成为历年来考生失分最严重的题型。笔     

关于模具拆装实验室的建设探讨

模具拆装实验室是模具专业培养学生动手能力与操作能力的必备教学场所。结合高职高专模具拆装实验室建设尚存在不足的现状,提出应更新教育观念,结合专业课程体系和内容深化实验教学改革和实验室管理体制改革,加强实验技术队伍建设,以适应高速发展的科学技术需求。     

怎样解三大类综合实验题

多年来,高考综合实验题的得分率都很低,而从发展趋势看,今后高考实验题会更多地关注考生的化学实验设计和评价的能力。随着高考改革的不断深化,题型还将由验证式实验向探究性实验过渡,试题情景的综     

《计算机实验教学综合管理信息系统》与本科教学评估

实践教学是本科教学工作水平评估的一个重要的环节，研究和开发计算机实验教学综合管理信息系统，有助于加强实验室建设，提高实践教学质量，规范实验教学管理，从而真正实现了以评促建、以评促改。     

中考化学亮点——图表型计算题

研究2002年全国各地中考化学试题,发现图表信息题已成为中考压轴题的热点题型.它有力考查了学生识图表数据,分析与处理实验数据能力,以适应数字化时代的需要.     

对中学化学教材中探究性内容呈现方式的探讨

建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的。即"情境"、"协作"、"会话"、"意义建构"是学习环境中的四大因素。建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。