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952.
国际理解教育顺应全球化、国际化大潮而生,旨在培养具有国际交往能力和国际理解精神的高级人才。我国传统的大学英语教学模式,不但使我国学生英语学习效果不佳,而且不能适应培养国际型人才的需要。基于国际理解教育的大学英语教学,应积极改革教育观念,创新教育方法,建立新的教学评价机制,成为国际理解教育的重要组成部分。 相似文献
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954.
《沈阳教育学院学报》2006,8(1):F0003-F0003
叶鹰宇,男。笔名,老鹰。1965年生于沈阳,毕业于沈阳大学师范学院美术系。现供职于沈阳大学美术学院油画系,担任油画专业副教授,是中国美术家协会会员,中国油画学会会员,辽宁省青年美术家协会理事,沈阳美术家协会理事。 相似文献
955.
龚波 《北京教育(高教版)》2007,(4):9-11
杨学义,男,汉族,教授。1951年3月出生,河北省人,毕业于北京外国语大学英语系,现任北京外国语大学党委书记、校务委员会主任,并兼任北京外国语大学高等教育研究所所长。 相似文献
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957.
《校园英语(教研版)》2016,(27):31-32
听力是进行语言沟通的一项基本能力,学生英语听力能力的提高是学生学好英语的重要表现。随着教学改革的不断深化,我国的英语听力课程也在不断的进行创新。任务型教学法作为英语教学中的重要教学方法,主要是将任务贯穿于英语教学的整个过程,从而提高学生对英语的应用能力。任务型教学法在英语听力中的应用,能够让学生在完成任务的过程中充分的锻炼自己的听力能力,从而培养学生的英语综合能力和自主学习能力。本文笔者对任务型教学法在大学英语听力中的应用进行了探析,并提出了自己的建议,以供参考。 相似文献
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在"互联网+"的时代,在听障全纳专业大学生的大学英语教学过程中引入基于在线开放课程的教学模式具有重要的理论和现实意义。本论文是基于在线开放课程的大学英语教学模式在听障全纳学生中的课堂教学实践。实践表明,引入基于在线开放课程的教学模式后,提高了听障全纳学生学习的主动性,增加了教师的教学密度,使学生可以进行个性化学习,学生英语成绩显著提高,四六级通过率也大幅上升。在线开放课程在听障全纳学生的大学英语教学中的应用初见成效。 相似文献
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“虚拟财产”作为人类社会经济发展和科技进步双重推动下出现的一种新产物,其财产属性不容置疑。虚拟财产的出现又对现行刑法造成了巨大的冲击。 相似文献