对比法在元素及其化合物学习中的运用

在多年的高中化学教学中,我发现学习“零散”“杂乱”的元素及其化合物知识用对比法进行教学,效果十分明显。下面从几个方面介绍对比法在元素及其化合物知识学习中的运用。一、对比法运用的范围(一)在金属单质教学中运用。例如,在必修1第三章第一节金属的化学性质学习中,可以使用对比法。学习钠、镁、铝、铁、铜等几种常见金属分别与氧气、非金属、水、酸、碱、盐溶液的反应时,我们先通过阅读、观看视频、实验操作、填写     

浅谈培养初中学生生物基本实验技能的有效策略

如何落实课程标准所规定的学生应掌握的基本实验技能?实验课显然是最好的途径和方式。初中生在实验技能水平上处于入门和打基础的阶段,在动手操作上确实存在诸多问题,教师应该正确应对,不能回避问题,要给学生提供充分的动手机会,避免出现学生动手操作越来越少、实验技能越来越差的恶性循环。科学实验教学应该着眼于培养学生科学的素养,规范学生科学实验的行为,提高学生实验技能和动手能力,以促进科学知识的落实、观察能力和创造能力的培养。     

《矿山供电技术与安全》课程教学改革的探讨

针对《矿山供电技术与安全》课程内容庞杂、涉及知识面较宽、实践性较强的特点,本文从"说课"谈如何激励学习兴趣,采用多种教学方法和多种教学模式提高"教"与"学"的效果,并结合矿山电气学科优势,建立矿山供电特色实验室,在实践教学中重视综合性实验,这有助于培养学生动手和独立解决问题的能力。     

你我共成长——谈“绿豆发芽实验”中游戏式指导策略的运用

幼儿园的活动源于生活,生活中的很多现象需要运用科学实验验证,幼儿正是在生活中接触科学,在接触科学中吸收养分,滋润自己,在科学的海洋中快乐成长。     

基于任务型语言教学观的剑桥国际英语口语教学探讨

语言作为交流工具,口语是其必备的基本元素,而英语教学更是高职院校学生不可或缺的学习内容,旨在提高高职生的英语交际能力.通过对任务型语言教学观的认识,结合对剑桥国际英语口语教学模式及意义的分析,可见英语口语对高职院校的重要性.     

基于高职护理专业生物化学实验教学中德育渗透分析

德育教育一直是学校教育的重要部分,它对学生构建科学的人生观、世界观、社会观有极其重要的作用;而现今高职护理专业招生的复杂化与多样化带来生源德育教育高低不齐的问题也日渐严峻。因此,本文将对有关高职护理专业生化实验教学中德育渗透现状及其有关问题进行分析。     

长春市朝阳实验小学 激发生命潜能 彰显完美个性

长春市朝阳实验小学．始建于1993年，坐落在朝阳区进化街754号。学校有教职工151人．学生1966人。     

用活生活素材 教活实验课程

依据高中生物新课程标准的要求,践行陶行知先生的"教学做合一"教育理论,笔者从优化实验、模拟实验、深化实验三个方面,以生动、科学的实例,浅谈如何用好、用活生活素材,从而教活、教好高中的生物实验教学。     

湖南高校日语学习者鼻音闪音听辨实证研究

语言社会环境对二语习得有一定影响，论文通过二语习得理论提出假设，并在湖南某高校进行问卷调查，然后应用日本早稻田大学户田贵子研究室的在线语音材料，在湖南本地生源为主的高校日语学习者中进行在线测试，并将数据输入spss19.0软件进行统计分析，准实验研究统计数据表明：湖南地区鼻音边音不分的日语学习者与未受方言影响的日语学习者存在显著差异，方言鼻音和边音的不辨识会影响到日语鼻音闪音的听辨；湖南地区日语学习者的鼻音听辨错误率要高于闪音听辨错误率。在后续拨音的语音条件下，闪音的听辨错误率最高；湖南和广东的日语学习者在鼻音闪音的听辨试验中，闪音的错误率均达到20%以上，不同点在于湖南地区的闪音错误率要高于鼻音错误率，而广东地区的鼻音错误率要高于闪音错误率。