问学交融，触及概念本质——以“平均数”的教学为例

平均数是统计学中常见的统计量。传统平均数的教学偏重计算方法及其技能训练,忽视学生对平均数概念本质的深层认识。教学时,教师应让学生在真实的情境中提出问题,促进问与学的深度融合,逐步探索平均数的“代表性”“虚拟性”和“敏感性”,深刻理解平均数的统计意义,从而使深度学习真正发生。     

企业的发展需要高新管理技术

科学技术创新和管理技术创新是迎接知识经济挑战、推动国家创新体系前进的并驾齐驱的两大车轮。深化企业改革,不仅要“改制”,而且要“改治”,管理技术创新,也应属于国家创新体系的内容。本世纪８０年代,美国经济学家保罗·罗墨提出的新经济增长理论,首次将科技与资本、劳力,并列为推动生产力发展的三大要素,并且强调新经济理论的影响“首先反映在管理技术上”“管理人员必须做好更多思想与物质准备”。对管理技术创新加以探索,有利于引导企业“眼光向内”,少说空话,多干实事,从而有利于建立现代企业制度与适应时代发展趋势更好…     

网络执法"不出虚招"

网络的虚拟性为互联网上的违法犯罪活动披上了“隐身衣”,各种违法犯罪活动伴随互联网的发展迅速滋生;而在“网络执法”过程中,由于网络的虚拟性和跨地域性,传统警察的立案、破案工作也面临很多新的挑战.     

试论网络虚拟性对中学生的负面影响及措施

网络具有虚拟性(虚幻性)等特点,对中学生具有巨大的吸引力,会对其行为、道德、自我认识等方面产生诸多负面影响.遏制网络的负面影响,是学校、家庭和社会的共同责任.     

浅析网络购物中消费者权益的保护

网络购物作为一种新兴购物方式,以其快捷、方便、高效、低成本的优势,正受到越来越多消费者的青睐。但由于互联网的虚拟性和开放性特点,使网络购物中存在着大量不法行为,消费者权益无法得到有效保障,由此引发的法律问题日益突出。因此有必要借鉴国外先进立法经验制定专门的电子商务法,完善网络购物制度体系和社会信用体系。     

数字媒体语境下“拟像”传播探析北大核心CSSCI

以虚拟现实技术为标志的数字媒体的“拟像”传播呈现出广谱性特征,构建了全新的视觉公共性图像形态。虚拟性与“拟像”是一个问题的两个层面,也是媒介建构的出发点,人与媒介互动过程中内在地规定了虚拟性特征。数字媒体的迭代发展,创造出了新的“拟像”形态,推动了媒介视觉传播的全面“拟像化”,反映了工业文明生产的广谱性“图像生产机制”。数字媒体的“拟像”传播使文字、图像、视频具有了互文性特质,实现了不同文本整合传播机制。数字媒体语境下虚拟现实技术的发展,构建了沉浸式和交互性“拟像”传播的新趋势。     

浅析网络虚拟财产的法律保护

本文试从虚拟财产的概念入手,分析虚拟财产的特征,介绍国外及其一些地区关于虚拟财产保护的现状,最后提出对我国网络虚拟财产保护的法律建议。以期待各位同仁对虚拟财产的保护持续关注。     

信息时代校园文化的嬗变与发展导向

校园文化是高校育人的基本环境 ,“它包括了校容校貌、教学内容与管理制度 ,全校师生的共识及所遵循的价值观念与行为准则 ,以及由此而产生的一种浓烈持久的精神氛围”[1 ] 通常 ,校园文化由校园物质文化、精神文化和组织制度文化三部分构成 ,它为学生的成长提供了非常有利的物质条件、环境氛围和激励因素。然而 ,信息时代的校园文化越来越多地受到了网络文化的冲击。如何使校园文化的发展为育人提供更好的外部环境 ,是高校德育工作者应该思考的问题。一伴随着信息时代的发展 ,尤其是计算机网络的发展 ,教师和学生的工作、学习方式正悄悄地…     

大学生网络不良行为分析及对策探讨

随着互联网使用的普及,上网已成为大学生课余生活的重要内容.网络以其快捷性、开放性、交互性、自主性、隐匿性和虚拟性等特点,在开阔大学生视野、促进学习、丰富知识的同时.也对大学生价值取向、道德观念和行为方式等产生着负面影响,一个直接的后果就是大学生网络不良行为日渐增多.……     

短信——“第五媒体”的精灵

手机短信首先是文学的，具备了文学的基本品质、特征和元素，即要虚构、虚拟性的人物、故事、场景、对话、细节等，语言最精致、简洁，有着文学的可读性。但它又是文学载体的一个革命，是文学文本、样式的一个革命，成为信息时代一个完全新型的文学载体。