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论网络环境下图书馆用户知识挖掘 总被引:4,自引:0,他引:4
蒋淑婉 《高校图书情报论坛》2005,4(3):13-17
文章提出了网络环境下图书馆用户知识挖掘的含义,分析了进行图书馆用户知识挖掘的重要性,认为网络环境下的图书馆有必要通过对虚拟用户的信息进行收集、挖掘,研究他们访问和利用数字资源的规律,并使其“规律”集约成库,并力求将其与图书馆各项工作有机结合,最终形成图书馆的循环反馈机制。 相似文献
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马学条程知群郑雪峰王永慧 《实验技术与管理》2018,(11):130-133
根据虚实融合、优势互补的原则,以及电子信息类专业特点和工程认证的要求,开发了基本实验教学、科研成果转化、企业合作共享三大类电子信息技术虚拟仿真实验教学平台。所构建的平台涵盖了17个系列的虚拟仿真实验项目,每年面向校内外8 000多名学生开放,为高校电子信息人才的培养提供了新的实践教学模式。 相似文献
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蒋利群 《中国科教创新导刊》2011,(13):36-36
在信息化环境下开展虚拟实验教学,有利于促进教育技术的现代化发展,解决传统实验教学中存在的一些难题,丰富实验教学的内容,激发学生学习的兴趣,提高实验教学的效果,达到优势互补、取长补短的目的。 相似文献
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运用新理念,制定新教学常规,制定分区域、分层次检查标准,改变低效检查指导模式,创新高效检查指导方式,变行政命令检查为业务辅导,坚持检查与研讨结合,指导与培训同步,抓住主要问题,加强对备课、上课检查指导,实行主体参与选择教师喜欢的检查方式,突出检查与指导的针对性和实效性。 相似文献