针对“数学运算”的课堂教学探索——对“指对幂运算测试的结果分析”一课的点评

执教教师以指对幂运算为内容载体,针对数学运算素养进行了有益的课堂教学探索.在前期指对幂运算测试的基础上,该节课通过对测试题分类、规范地进行指对幂运算操作、针对指对幂运算的纠错和改正等三个主要的数学任务,提炼并阐述数学运算的内涵,巩固和加强对数学运算内涵的理解和运用.该节课的教学过程遵循活动原理,即教师指导下的学生尝试与鼓励,为学生提供了较多时间和机会进行探究、表达和分享.     

中考英语：常用动词用法搭配归纳

ask sb about doing sth询问某人关于做某事 ask sb to do sth要求某人做某事 agree to do sth同意做某事 allow sb to do sth允许某人做某事     

第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严

【考点与热点分析】 1．考点：①法律的显著特征。②学法、护法、爱法是青少年应尽的责任。③违法的种类及其后果。④犯罪的基本特征。⑤刑罚的种类及作用。⑥合格的现代公民应具备的法律素质。     

虚则实之 实则虚之 ——例谈高考现代散文阅读中的“虚”与“实”

在高考现代散文阅读鉴赏课的教学中,我紧紧抓住“虚”与“实”这一对关系,引导学生体会作者“虚则实之,实则虚之”的写作技巧,由此人手读懂文本,把握内容要点;同时指导学生掌握“虚则实之,实则虚之”的解题技巧,理清答题要点,取得了良好的教学效果。     

动词不定式

动词不定式是由“to＋do”构成的。其中to称为不定式符号,其后的动词可带有宾语,状语等。动词不定式在句中可作主语、宾语、表语、定语和状语等,不定式的用法不但是一个重要的语法项目,同时也是各类考试题中的考查热点。现将其各类用法归纳讲析如下：     

课外练笔分类指导初探

《语文课程标准（实验）》中规定学生的课外练笔不少于两万字,我们结合课程标准中有关课外练笔的要求,进行了一些分类指导的探讨和实验,取得一定成效。 一、用“自由练笔”培养写作兴趣     

指瑕：善待一切教学资源

本辑课例之所以定名为“指瑕”,其实暗含了一种倾向：我们更愿意在整体肯定语文教学的前提下将思考的焦点聚集于局部的不足。这里,仅从如何利用教材中的瑕疵这一角度切入我们的研究。     

课例沙龙

主持人：我在搜集“指瑕”课例时发现一个现象：时间越往前,搜集“指瑕”性质的课例就越困难。在较早时期的课例中,批判元素通常如凤毛麟角般隐现于教学中。而新世纪以来,以“指瑕”乃至“批判、颠覆”为主导的课例比比皆是。我们该如何看待这一现象呢？     

浅谈《论六家要指》对司马迁学术融通思想的影响

司马谈为西汉前期著名的史学家和思想家,他于《史记》有发凡起例之功,其中《论六家要指》一文,对司马迁的学术思想的形成有深远的影响。     

中考英语语法复习策略及写作技巧

达尔文说过"最有价值的知识是关于方法的知识,掌握正确的学习方法就像有了金钥匙,能打开知识的大门"。因此教师一定要加强对学生英语学法的指导,把这把"金钥匙"交给学生。我结合以下几个方面,积极进行对学生学法指导的探索与实践,取得了很好的效果。